托小班幼儿集体常规培养之我见

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1、托小班幼儿集体常规培养之我见张晓曦江苏省淮安市清河区机关幼儿园223001摘要：幼儿园常规是顺利进行教育教学的必要条件，是避免危险因素的有力措施，是幼儿适应集体生活的第一步，也是幼儿园集体教育得以顺利开展的开端。一个班级如果没有良好的常规，任何保教工作都不能很好的开展与实施。关键词：幼儿集体常规2-3岁的幼儿年龄小，自控能力差，比较好动，初次加入集体生活，对集体活动常规缺乏经验，进行过这个年龄教学的老师都知道，也正是2-3岁这年龄段是形成好的常规的关键期，他们可塑性大，好习惯易于培养，坏习惯也容易形成，如果坏习惯一旦形成，矫正起来要进行再教育，

2、则事倍功半，十分网难。若能在这个时期形成良好的常规，那就有利于孩子从小养成好习惯，使孩子终身受益。以下是我在进行2-3岁幼儿教育教学中总结的一些见解，和大家一起分享：一、创设有序的生活环境《幼儿园教育指导纲要》中说：“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。”任何一个集体行动都要以一定的共同规范作为前提，集体规范是以制度表现出来的。儿童社会行为具有可塑性，用规定和制度的形式制约幼儿的行为，以满足渴望秩序稳定的强烈需求。从经验中得知，习惯了的东丙经受得了考验，而且是有用的，在

3、于它伴随着生活经验并有助于健康，使人愉悦，因为它无需任何人的强迫，而且是发自于主动与自愿，其行为及结果使之情绪愉快，心理上得到满足。但个体从事活动的良好常规,是促成积极愉快的心境和成功的前提。二、教给幼儿方法，培养其能力2-3岁幼儿是从家庭步入集体的第一阶段，是全幼儿园年龄最小的，也是在入厕中产生的问题最为突出的，不是随地大小便就是屎尿兜一裤，往往忙得老师直皱眉。经过观察与分析，发现奋这些情况的原因主要是幼儿园与家里不一样，幼儿不知该怎么办；有些幼儿在家＞J惯了，在陌生环境中，由于紧张等情绪影响，宁愿尿裤也不愿上幼儿园的厕所；要不就是贪玩忘了说

4、；再不就是不会脱裤子。找到了原因就有了解决的方法。我们就带幼儿认识厕所，并挨个教幼儿上厕所的方法。并及吋提醒幼儿入厕，在幼儿入厕时，教师教幼儿脱、提裤子的方法。对于尿湿裤子的孩子，及吋换上干净的裤子，丝毫不责怪，耐心开导。幼儿这起码的生活自理能力解决后，其他方面的能力也得到相应的发展。三、日常培养，教师语言指令明确，规则反复强化常规培养非一日之功，在一日生活各个环节之中，教师要帮助幼儿反复强化，一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。在这个过程中，很容易疲劳以至于忽视，从而使坏:＞」惯卷土重来。特

5、别是2-3岁的幼儿他们还没有自觉的意识，随意性大，不能持之以恒，这就要求老师以身作则，为幼儿提供模仿的榜样，做到心中冇0标,冇坚强的教育意志，老师的语言指令也要明确，有时常规不好，并不是孩子们做不到，而是老师在提要求吋不够具体明确，在活动过程中就会出现一些问题。教师要做到语言指令明确，在提要求时要细化、具体，孩子们活动时就“冇章可循”能够按照老师的要求活动。培养孩子良好的常规，关键在于“渗透”和“坚持”。教师要把培养幼儿良好的常规渗透于孩子们一日生活的各个环节中，孩子的意志力比较差，教师要保持高度的责任感，并且以身作则。潜移默化地帮助孩子养成良

6、好的常规。四、树立榜样，以点带面对幼儿进行常规培养要依靠表扬鼓励，树立榜样，以点带面，这一点特别重要。这要求教师对每一位孩子都要仔细观察，看到他们的一点进步就要给予表扬，以提高幼儿对自己所做动作的兴趣，激励他们对活动的自信心。所以，教师就尽量在孩子中间树立一个好的榜样，这样，让孩子之间相互促进，养成好的常规。五、三位一体，分工明确，0标一致，要求统一对幼儿进行常规培养，班级教师的配合很重要，教师间要一起交流、沟通、分析班内幼儿的情况，共同研究这段吋间的重点0标，以及对幼儿提出的要求要一致等。同时，教师要明确自己的分工，按照每日主配班工作分工严格

7、执行。六、方法多样化一是多用鼓励性语言，再就是利用儿歌、故事等形式。孩子们都非常喜欢，利用这些文学形式来培养孩子良好常规，也是非常不错的选择。例如，把洗手的过程编成幼儿感兴趣的儿歌、用故事帮助孩子改掉坏4惯等等。特别是对于2-3岁幼儿来说，以拟人化的语言，更能促进幼儿常规的培养。七、常规培养，家园配合家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，是孩子最熟悉、最亲密的人，所以家庭教育的作用是不可忽视的。有了家长的配合，教育会取得事半功倍的效果。我们把对孩子生活方面的要求，通过家长会、家访、家园联系册、家长园地，向家长宣传幼儿园活动常规细则。让

8、家长也加入到培养良好的幼儿常规中来，真正做到家园同步，使幼儿很顺利地学会了生活中的各种能力。总而言之，幼儿常规的培养是一门艺术，它不是一朝一夕便能收到