提高初中生英语写作能力初探张艳

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1、提高初中生英语写作能力初探张艳张艳（简阳市城丙九义校简阳641400）英语写作是英语学习的重要组成部分，了是我们学习的英语的目的之一。外语学习成功的标准不应该是学生能背得多少个教过的单词、词组，或知道多少语法规则。而是他们能用所学到的言语创造性地表达多少。英语学习需要大量英语言语信息输入一一听、读为前提，但要真正掌握英语，形成综合运用英语的能力，仅靠言语的输入是远远不够的，还必须通过大量的言语输出一一说和写来检验和促进英语言语知识的掌握与运用能力的形成。写作是言语输岀的重要途径之一，然而现状却不容乐观。在村英语教学过程中，“哑巴英语”可谓人所共知的现象。英语写作

2、成了教师与学生的共同难题。因此，提高英语写作水平台一件必须正视的艰巨责任。它是教学中不可忽视，必须潜心研究的一个论题。一、初中生英语写作能力薄弱的因素1、学生写作练习时间较少；2、英语写作在课堂教学中没有引起高度重视，教师误认为写作训练突出一下就可望而不可以了；3、教师缺乏对学生进行系统的写作知识指导。这些因素造成了学生从最初不会写，盲目写到不愿写，惧怕写，直到最后讨厌拒绝写的恶性循环。与此相应的是，学生普遍缺乏巩英文写作兴趣，写作能力不高表现在：（1）语言知识较差，对英语的基木句型掌握不熟练，受母语表达习惯影响，语法不通，语句不通顺，词汇、句法错误层出不穷，言

3、语不规范。（2）语言连贯表达性差，如缺乏逻辑关系，句与句之间缺少衔接，经常出现一连串的雷同句式。（3）立意差，往往对自己要表达什么和怎么表达思路不清晰，东拉丙扯，写不到点子上，而对想表达的乂辞不达意。（4）篇章结构差，想一句写一句，层次不分明，缺少整体的布局和前后呼应，重点不突出，详略不得当，平淡无味。因此，如何提高学生的写作能力，是摆在我们面前的一项重要任务。二、介绍几种提高学生写作能力的方法1、巩固知识，注重写作训练的基础性。写作测试学生对所学知识的实践应用。学生只有掌握了扎实的语言基础知识，提高了交际逻辑和变通能力才奋较好的写作能力。教师在教学过程中，应重

4、视学生基础知识的巩固：一要加强词汇积累,俗话说，万丈高楼平地起。英语的写作也是如此，如果没有大量的可用词汇，即使有很美妙的构思很精美的句子，也无从表达。二是加强基本句型训练，提高学生利用各种句子进行表达的能力。培育学生的灵活性和应用能力。词汇教学过程中，并不是单纯地教单词，最重要的是让学生灵活应用该单词。要改变那种死记硬背的那套老方法。要注意词不离句，句不离文，通过演示或讲解，操练和反复使用，使学生了解•-个词的确切含义并掌握其法。2、在教学过程中，尽量让学生使用英语，初学者应掌握并使用五种简单句：S+V(ltisraining.)S+V+O(Ilikeappl

5、es.)S+V+O+O(Hegivesmeawatch.)S+V+P(Ittastesgood.)S+V+O+C(Hemakesmehappy)o这几种基本句型是写作的基础，尽量不要使用复杂的句型，以免出现语法上的错误。3、注重写作训练形式的多样化。写作训练与对话教学相结合，学生可以把对话改写成•-段短文。写作训练与阅读教学相结合，在课文教学中教师可以给学生课文中的关键词，要求学生用关键词复述课文，这也有助于提高学生表达能力。写作训练与听、说相结合。写与听，说，读的能力是密切相关的，是学生综合能力的体现，因此在课堂教学过程中，既有言语训练，又要有思维训练。教师可

6、以创设多种交际情景，采用多种教学手段增加学生之间，师生之间的交流，使学生有更多训练听说的机会，在U头表达之后，再让学生做书面表达，进行写作训练，从而提高学生的写作能力。4、加强训练，激发学生的兴趣。培养写作能力，既要靠多读，又要靠多练。首先从说句子开始，不会说句子也就写不出正确的句子，遵循从简到繁，从易到难的循序渐进原则。要求学生人胆地去说，只有多练4才能出口成章。其次，再从说到写，经常进行如仿写，改写，扩写，情景作文的训练。初中阶段的写作训练基本上是一周一次，只有多读多练写作的能力和技巧，才能得到充分的锻炼和提高。再次，激发学生的写作兴趣，激起写作的欲望，兴趣

7、是最好的老师，冇了兴趣和欲望，就有了强大的动力。5、注重作文的批改与讲评。教师的批改和批评是写作教学的奋机组成部分，也是写作教学的最后一个环节，不可缺少。由于班级人数多，批改的工作量非常大。如果不批改，学生也就对写作不会引起足够的重视，作文中的错误得不到及吋纠正，写得再多也收效甚微，因此从批改找出学生作文中存在的普遍性问题，记录下来，以改错的形式，课上讲评总结，也可以在批改吋，只把其中错误划出，让学生自己动手改错后再给老师看。这样，老师既节省了吋间，学生也通过动脑、动手纠正错误而印象更深，从而提高更快。作文讲评吋教师可用一节课要求学生在规定的时间内写完作文，然后

8、叫两位学生在黑板上写出他