坐井观天(课标本)5.

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1、坐井观天(课标本)5.　　【教学要求】　　1.学会本课九个生字，理解井沿大话无边无际等词语的意思。　　2.理解课文内容，理解坐井观天这个成语故事的意思。　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。　　【教学重点】学会本课生字，读准沿字的音，掌握观、际、答、弄四个字的字形。　　【教学难点】理解这个成语故事的意思。　　【教学准备】能活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一张16开的白纸。　　【教学时数】两课时。　　第一课时　　一、揭题解题　　（一）谈话导题：　　今天咱们来学习第六课坐井观天（教师边说边板书课题。）　　（二）学生齐读

2、课题后教师提出下列问题：　　坐井观天中的观字是什么意思？坐井观天又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎样？（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。）　　二、初读课文，了解大意　　（一）让学生借助拼音小声自读课文，边读边想：　　这篇课文分为几个自然段。　　（二）提问：　　青蛙与小鸟共有几次对话。　　三、分段学习课文　　（一）读第一自然段，说说这段有几句话。　　1.青蛙坐在什么地方？（教师板书：青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的图片贴在黑板上放大了的插图上的井底。）　　2.小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？（教师板书：小鸟、天上。并把剪

3、好的小鸟图片贴在插图中的井沿上。）　　3.什么地方是井沿？（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。）　　（二）青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）　　1.学习它们的第一次对话。　　（1）青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。）　　（2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。）　　（3）小鸟说我飞了一百多里说明什么？（说明天很大很大。）　　2.学习第二次对话。　　（1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的

4、语气。）　　（2）青蛙说小鸟说大话，这大话指的是什么？（说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。）　　（3）青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。　　（4）弄错是什么意思？（是搞错的意思）。什么叫无边无际？（际是*边的或分界的地方，也就是边际，无际就是没有边际，无边无际在本课是形容天很大，没有边际。）　　3.学习第三次对话。　　（1）让学生小声自读六、七两个自然段。　　（2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的笑了是什么意思？（嘲笑）　　（3）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看见天。）　　（4）小鸟为什么也笑

5、了？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。）　　（5）假如青蛙真的从井底跳出来，（教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。）看看天，它会发现什么？会怎么说呢？（启发学生展开丰富的想象）　　4.让学生齐读课文，读后提问。　　在对天有多大这个问题上，青蛙和小鸟各是什么看法？它们的看法为什么会不同？（引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天确实是无边无际的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。）　　5.小结。　　这篇

6、课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文我们懂得了什么道理？（启发和引导学生认识到青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有限，还盲目自信、自以为正确，不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见。）　　6.戴上青蛙、小鸟的头饰，分角色朗读课文。　　注意读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。　　四、布置作业　　（一）正确、流利、有感情地朗读课文。　　（二）把坐井观天这个故事讲给家长听。　　第二课时　　一、指名朗读课文　　二、学习生字　　（一）学习观字。（教师板书：观guān）　　1.观字是什么结构的字？　　2.观字是什

7、么意思？坐井观天怎样解释？　　3.用观字组词。　　（二）学习沿字。　　（教师板书：沿yán）　　1.沿字的声母、韵母各是什么？是第几声？　　2.沿字是什么意思？井沿是指井的哪一部分？　　（三）学习别字。（教师板书：别bié）　　1.别说大话了，别字在本课的意思是表示禁止、劝阻，跟不要的意思相同。　　2.怎样记住别字的字形？　　3.用别字组两个词。　　（四）学习际字。（教师板书：际jì）　　1.请同学们数一数，际字是由几画写成的？12下一页[这篇文章来自..，]　　2.结合课文讲讲际字的意思。

8、　　3.用无边无际说一句话。　　（五）学习抬字。（教师板书：抬tái）　　1.说说抬字的左边、右边各是什么？　　2.请同学们做一做抬头的动作。　　3.用抬字组词。　　（六）学习信字。（教师板书：信xìn）