财务报表分析课程考核说明

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方财务报表分析课程考核说明   一、适用对象本试点方案适用于电大开放教育本科会计学专业学习财务报表分析课程的学生。   二、考试改革的指导思想和基本原则   由于本课程的特点是具有很强的实践操作性，其教学目标是培养学生进行财务报表分析进而评价企业经营成果和财务状况的能力，因此在课程考核上也要充分体现这一特点和要求，即突出考察学生对财务报表分析方法的掌握情况及分析评价能力，而不应该引导学生去死记硬

2、背一些概念和理论条条。当然，这并不是说基本概念和基本理论不重要，而是通过对分析方法掌握情况及分析能力的考察，可以反映出学生对基本概念和基本理论的理解、掌握及应用水平。   电大开放教育是一种有别于传统人才培养模式的新模式，而课程考核方式是其中的一个重要方面。在远程开放教育形式下，学生（特别是本科段的学生）大多是在职的成人，他们不同于普通高校学生的最大特点是有比较丰富的专业实际工作经验和较强的理解与分析能力，而困难在于记忆力较差以及工学矛盾突出等方面。因此，电大开放教育的课程考核方式与内容设计就必须在保

3、证教学质量的前提下充分考虑这种成人在职学习的特点。   基于以上认识，我们在设计财务报表分析课程考试改革方案时，贯彻了以下几项基本原则：   1．体现现代远程开放教育基本理念，充分考虑成人在职学习的实际需求，突出本课程特点。   2．在体现总的教学目标基本要求的前提下，强化对学生学习过程的考核，以此督促学生重视学习过程中的积累，同时也把学生期末集中备考的压力分散到平时。（特别是那些从事实际会计工作的学生，每年6月底和12月底准备期末考试时也正是他们业务工作最繁忙的时候。）   3．既体现课程特点及教学

4、要求，又在程序上尽量简化，便于实施（包括学生做和地方电大老师评阅以及中央电大的监控）。   三、考核的方式与基本要求   本课程的考核分为形成性考核和终结性考试两部分，其中形成性考核成绩占课程综合成绩的60%，终结性考试成绩占课程综合成绩的40%。形成性考核成绩与终结性考试成绩均及格视为课程考核合格。   学生完成形成性考核任务的基本要求如下：   1．从提供的资料中选择一个公司，并以选定公司的资料为基础进行分析；   2．除了题目提供的基础资料外，学生必须自己从各种渠道搜集选定公司的其他相关资料（包

5、括同行业资料）。   3．根据各次考核任务的要求，选用恰当的分析方法，进行必要的指标计算及分析说明，并作出相应结论。   4．由于本课程的四次考核任务具有连贯性，因此学生第一次选定题目资料所提供的某个公司后，后面各次考核都必须针对同一公司进行分析。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方   四、考核的具体方案考核次数考核

6、内容卷面成绩（百分制）权重（％）合成成绩发布时间完成截止时间第一次形考偿债能力分析1001515第六周第十周第二次形考资产运用效率分析1001515第十周第十二周第三次形考获利能力分析1001515第十二周第十四周第四次形考综合分析1001515第十五周第十八周期末考试4040第二十周合计100    五、考核方案的实施   本考核方案的实施分为以下几个步骤：   第一步：中央电大主持教师根据课程教学进度在“电大在线”教学平台发布考核任务（包括题目及答题要求），并规定完成的最后时间（通常为发布之日起的

7、2－4周，视题目内容而定）。根据本课程特点，每次考核任务提供的资料为一家中国上市公司公开发布的真实会计报表，要求就其某一方面或某几个方面进行分析。第二步：学生从“电大在线”教学平台下载题目到本地机上，在规定时间内回答完毕后将答案通过网络提交，未在规定时间内提交的答案无效。考核时要围绕分析主题去收集相关资料（如该企业历史资料、同行业资料等），采用恰当的分析方法。第三步：中央电大授权的评阅教师负责对学生提交的有效答案在网上进行评阅，并将评定的学生成绩存入考试管理系统。教师评阅时主要就学生资料收集的完备性、

8、分析方法的恰当性、指标计算的准确性、分析结论的合理性等方面进行评价。评分标准如下：评价项目评价标准最高分A级（18-20分）B级（16-17分）C级（14-15分)D级（12-13）E级（＜12分）----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方 形成性考核 资料收集 20完整搜集考核