在课堂教学中小学生计算能力的培养研究课题结题材料

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1、南召县教体局教育科学规划课题结题报告书课题名称：在课堂教学中小学生计算能力的培养研究课题编号：2016-093课题来源：南召县教体局报告内容：1、立项通知书（复印件）2、研究报告3、研究方案4、过程性材料5、其他课题主持人：李传果课题组成员：石胜荣李杰韩柯李桂芬课题完成单位：南召县四棵树乡盆窑小学结题时间：二零一七年五月目录一、目录…………………………………………………1二、课题结项申请书…………………………………….2三、课题立项通知书……………………………………..3四、课题研究方案………………………………………..4五、课题结题报告………………………………………...6六、课题开题报告

2、……………………………………….32七、现状调查…………………………………………….41八、问卷调查及分析……………………………………...54九、教学案例设计………………………………………...58十、教师论文……………………………………………...76１申请书课题鉴定委员会专家：您们好！经过南召县四棵树盆窑小学“在教学中小学生计算能力的培养研究”课题组全体成员的通力合作，不断实践、探索、研究，现已结题。在研究过程中，我们全体课题组成员以及在我校全体教师的大力配合下，精心组织、探索、研究，积累了丰富的过程性材料，在研究过程中及时总结，撰写了大量的阶段性小结、总结、论文、课例等实践理论材料，

3、取得了初步的研究成果。现特提出申请，请专家们鉴定。南召县四棵树盆窑小学课题组2017年5月２３研究方案研究课题：在课堂教学中小学生计算能力的培养研究。一、本课题提出的背景、研究的意义。计算是数学知识中的重要内容之一，而对学生计算能力的培养又是数学教学中的重中之重，数学计算能力是一项基本的数学能力，包含了计算的准确率和正确率两个方面。作为一名小学数学教师,我们一直在考虑当前的课堂实施是高效，还是低效?于是小学数学教学中计算教学的有效性问题便被凸现出来，现行的课堂教学现状在经过多年来教改洗礼之后，虽然有所改观，但仍然令人担忧，对于每个人来说在小学阶段形成一定的计算能力，这是终身有益的事情，而且，

4、学习数与计算的过程是培养和发展学生逻辑思维能力的过程。纵观整个小学数学教学，其中计算教学占有相当大的比重，并且在教学评价中，计算的比重也是显而易见的，单是一张数学试卷，从简单的分值来看，100分的试卷中计算就占了40分，还不包括综合运用中的计算。对此我们想通过此课题的实践研究，克服计算教学的一些弊端，能提高学生的计算能力，让学生喜欢上计算课，爱上做计算题，准确快速做计算题。二、研究的内容目标。（1）通过研究探索，有效提高学生学习计算、学习数学的兴趣，牢固树立学生计算准确、精确、正确的信心。（2）通过本课题的研究探索，教师能从整体把握小学生计算能力培养４的目标，形成相应的方法、策略。大幅度、大

5、面积提高学生的计算能力，从而提高学生的数学成绩。（3）通过研究探索，使学生形成灵活运用计算方法的意识，激发学习的兴趣，掌握科学的学习方法，形成灵活计算的技能和习惯。（4）通过提高学生计算能力的研究，探索教法与学法的最优组合，使教法与学法体现在课堂教学中的各个环节中并形成一定的教学特色。三、课题研究的原则方法1、课题研究原则、主体性原则、引导性原则、探索性原则、方法化原则2、课题研究的方法：主要有行动研究法、实验法、调查法、问卷法。四、研究计划第一阶段（2016年10月——11月）课题准备阶段、设计研究方案。第二阶段（2016年12月——2017年3月）课题实施阶段。第三阶段（2017年4月—

6、—2017年5月）研究总结阶段。五、研究的预期成果1、形成课题研究的方案和实施方案。2、课题研究报告3、完成相应的研究论文。4、教学课例5、著作５课题研究报告(在课堂教学中小学生计算能力的培养研究)自从《在课堂教学中学生计算能力的培养研究》被确定为县级立项课题以来，课题组在各级领导的关怀支持下，在所有成员的共同努力下，组建了以学校总课题为主，各子课题分头实践、共同研究的实验网络，历时一年，初步形成了科学有效的小学计算方法，有效促进了我校学生学习计算能力和计算准确率，完成了研究预设的目标任务。现对课题研究情况总结如下：一、问题的提出计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小

7、学数学教学的一项重要任务，是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。可见学生的计算能力是至关重要的。提