2014年江西教师招聘考试面试培训个【鹰潭华图】

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方2014年江西教师招聘考试面试培训2014年江西省教师招聘考试成绩将于6月10日公布，【江西华图】官网将会在第一时间开通查询通道，成绩公布后，【鹰潭华图】将举行面试讲座【鹰潭华图】讲座安排时刻表：讲座时间：6月14日15：00—16:30讲座地点：鹰潭华图办公室（环城东路明珠广场1号楼1506室）讲座内容：如何迎战面试因人数有限，讲座需预约：发送短信姓名+教师讲座预约至18107011488或直接拨打0701-6631131电话预约，也可以

2、前来办公室现场预约还可以扫一扫【鹰潭华图】微信公众号进行预约（预约成功者赠送精美小雨伞一把）2014江西教师招聘备考专题：面试说课原则　　2014年江西教师招聘考试结束后，即将进入面试。为帮助大家更好的准备面试，江西华图教师为大家整理了面试说课原则相关技巧。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方　　说课的评价原则是评委在评价考生说课的时候应当遵循的，同时也是考生在进行说

3、课的时候应该把握的要点，把握住了这些原则，就可以使考生的说课更全面、科学和精彩。那么，说课的评价原则有哪些呢?　　一、科学性原则　　科学性原则既是教学过程中应当遵循的基本原则，同时也是说课应遵循的重要原则，它是保证说课质量的基础和前提。科学性原则主要体现在说课的内容中，说课的整体内容应该符合教学大纲所提出的教学原则、教学规律和教学要求，而说课的具体内容则应该体现学科特点、新理念和学生的实际情况。科学性原则对说课的基本要求具体体现在以下几个方面：　　教材内容的分析应当准确、透彻。既能从微观上把握教材，弄清本节课内容的知识结构体系，弄懂各知识点的内涵和

4、外延，做到准确无误，又能从宏观上把握本节课内容在本学科所处的地位与作用。　　教学目标要合理、有操作性，应以各学科的课程标准为依据，不能偏离教材内容，更不能抛开学生的身心发展规律和实际情况来设定。　　教学重点和难点的设定恰当，能分清主次。重难点的确立应紧扣学生的知识能力基础和特点，从帮助学生知识体系的构建出发来进行。否则，偏离学生实际情况的重难点就是不科学的。　　学生情况的分析要准确、符合实际。为教学目标的确定、教学重难点的确立以及教学方法的选择提供依据。　　教学方法的选择紧扣教学目标和重难点，符合教材特点和学生实际，教法与学法相辅相成。　　除了说课

5、的内容要具有科学性外，说课的手段也应具有科学性。说课手段包括展示教学时用到的一些教学用具、多媒体课件等。这实际上体现的是教学的直观性原则，在说课的过程中同样可以利用这一原则来激发评委的兴趣。当然，在面试说课的时候，一般都不要求考生制作多媒体课件，考生也没有时间和条件来制作。但是，对于一些演示性较强的科目，如物理、化学和生物等，在说课的过程中可能需要操作实验。这个时候，考生如果有时间和条件准备的话，可以在备考的时候准备好一些相关的器材，说课的时候进行展示和演示，使说课更具直观性。如果没有时间和条件准备的话，考生也不必着急，对于一些教学中必要的器材或工

6、具，在说课的过程中可以假设已经具备了，但要求考生对这些教学器材或教学工具的使用一定要正确与科学。　　二、全面性原则----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方　　说课活动实际上解决的是“说什么”、“怎么说”和“为什么这么说”这三个问题。因此，全面性原则首先就要求评委从这三个方面对考生的说课来进行考评。既要看考生“说什么”、“怎么说”，还要看考生“为什么这么说”，也即理论依据是

7、什么。不能出现只说思路不说理论依据的情况，也不能空谈依据而没有具体可行的思路。其次，全面性原则要求评委在对考生的说课进行考察的时候，不仅要看考生的教育理念是否符合新课程改革的要求，还要看考生的说课内容是否全面。这就包括对教材和对学生的了解程度;教学目标的确定是否合理;教法和学法的运用是否有针对性以及其选择依据是否科学;教学过程的设计是否合理且富有创造性;在教学的过程中是不是做到了突出重点、突破难点;新授部分的讲解是否具体与透彻;提问、举例以及练习是否围绕着重难点和教学目标;考生的仪表仪态、语言、手势等是否恰当;板书设计是否合理等。当然，对于上述这些

8、部分的考察，不一定对于每个科目或每一节课都要求做到细致而全面。对于不同的学科和课型，由于其侧重点和具体要求不一样，因而评委