计算机应用基础教案

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1、·教师教案（理论课）课程名称：计算机应用基础使用年级：2006级本科教学日期：2007年9月——2008年1月部门：数学及信息技术教研室任课教师：刘帮涛···教案首页第1次课授课时间：年月日课程名称《计算机应用基础》年级2006专业、层次授课教师刘帮涛职称讲师课型（大、小）大学时2授课题目（章、节）计算机基础知识（第1章）基本教材及主要参考书《计算机应用基础》黄迪明西安交通大学出版社（注明页数）《计算机应用基础上机实验和考级训练教程》王超刘成安西南交通大学出版社目的与要求：目的：让学生了解计算机的发展历史、计算机的特点、分类和应用，掌握数在计算机中的表示方法。要求：熟悉计算机

2、的发展历史掌握计算机的特点、分类了解计算机的应用掌握数在计算机的表示方法教学内容与时间安排、教学方法：1、教学内容：1、自我介绍和上课纪律要求及上机分组，提出本节课的内容5分钟2、绪论讲述教学整体安排、问题、分析30分钟2、计算机的发展历史10分钟3、计算机的特点、分类10分钟4、计算机的应用5分钟5、数在计算机的表示方法15分钟6、总结本次课的内容，提出下次课的教学内容和上机实验课的内容5分钟教学时间：2学时教学方法：通过讲演，采用Powerpoint电子课件的演示，使学生能够熟悉计算机的发展历史、掌握计算机的特点、分类、了解计算机的应用、掌握数在计算机的表示方法教学重点及

3、如何突出重点、难点及如何突破难点：教学重点：介绍计算机常识知识，掌握PC、CAD、CAI等常用术语的含义，熟练掌握进制数间的转换方法和规则加强实际生活的联系，加强与中学知识的涵接，进行提问式的教学，加强演示和实验的联系，使学生牢固的掌握重点。教学难点：使学生对计算机有个总体的认识和数在计算机的表示方法在实验课时，给予讨论计算机的结构和功能，给予演示计算机的内部硬件实物，使学生对计算机的结构有初步的了解。加强与数学的联系，增加演算和推导的时间和内容，突破数制之间的转换。教研室审阅意见：教研室主任签名：年月日···基本内容教学手段课堂设计和时间安排★－重点，☆－难点，自我介绍和上

4、课纪律要求及上机分组和同学们的相互了解同时给予纪律要求（5分钟）2、绪论讲述教学整体安排、问题、分析1）介绍知识结构讲述、多媒体★－重点，☆－难点讲述每个知识点的要求和目的（各种硬件以基础入手，由浅入深，2）教学任务的图片、各时对比讲述。将理论知识具3）教学问题及分析代计算机的体化，尽可能的用形象、一、学生的基础水平层次不齐图片）、板书直观的图形、图象描述，二、学生存在对计算机的认识不全或认识错达到容易理解、容易记忆误的目的。三、对学生程序设计的要求高，而下学期程序设计的教学时间不足4）目标形成计算机文化，从传统的“知识习德型”向“能力发展型”过渡，掌握捕捉、组织和处理信息的

5、能力，以及用整体、系统观念处理复杂问题的方法。3、第一章计算机基础知识讲述、多媒体联系各个时代计算机的一、计算机概述（各种硬件作用和优秀人物代表，联1.1、计算机发展史的图片、各时系生活中计算机的作用，第一代（1946~1957）电子管时代代计算机的联系学生以往对计算机第二代（1958~1964）晶体管时代图片）、板书的了解。进行讲述和演示第三代（1965~1970）小规模集成电路时代（15分钟）第四代（1971~80年代）大规模集成电路时代第五代（90年代至今）超大规模集成电路时代大规模集成电路的出现，使计算机向巨型化和微型化方向发展，出现了微型计算机（个人计★－重点算机，

6、PC机），目前正向着网络化、智能化方向板书、多媒体讲述特点，；对比讲述分发展。演示类（15分钟）1.2、计算机的特点、应用和分类计算机的特点：运算速度快、计算精度高、记忆能力强、可靠的逻辑判断能力、可靠性高、通用性强、自动化功能。计算机分类：按计算机原理分类，计算机通常分为电子数字式计算机和电子模拟式计算机。通常所说的计算机指的是电子数字式计算机，简称电子计算机。按用途划分，分为通用机和专用···机。按规模划分，分为巨型计算机、小巨型计算机、大/中型计算机、小型计算机、微型计算机、单片机、工作站、服务器。讲述联系生活，讨论运用，并计算机应用：总结（5分钟）科学计算、信息处理、

7、过程控制、计算机辅助工程、多媒体技术、计算机通信、人工智能。计算机像人脑那么聪明，因此又被称为“电★－重点，☆－难点脑”。板书推导多媒体表格联系计算机中磁盘数二、计算机中信息的表示方法对比演示据的表示、光驱数据2.1、计算机中以二进制数表示的原因的表示、内存数据的物理上容易实现，运算规则简单、可以表示，联系生活中电进行逻辑运算。报，讲清楚使用二进制的意义（为ASCII板书推导码打下伏笔）（5分2.2、进位计数制多媒体表格钟）数制、基数、位权的含义对比演示B、D、H、O的含义★－重点，对比不同的数制，对比