初中语文教学中多媒体运用的几点体会

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1、初中语文教学中多媒体运用的几点体会江苏省盐城市亭湖区袁河实验学校杨琴224053多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。随着教育现代化的普及，多媒体计算机辅助教学越来越多地用于教学实践，也正在影响并改变着我们的教学活动。多媒体教学有众多的优势：可化抽象为具体，增强感性认识，激发了学生的学习热

2、情与求知欲，开阔了学生的视野，增大课堂容量，提高教学效果。但是，教学中如果运用不当，不但不能达到预期效果，甚至带来负面影响，这就违背了多媒体使用的初衷。下面，本人就上课实践与听课情况，谈谈教学中多媒体运用的几点认识。一、合理运用多媒体教学带来的有效与高效（一）运用多媒体教学，能激发学生的学习热情《宇宙里有些什么》是一篇介绍宇宙有关知识的科学小品。以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征，在介绍“宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美”　　初中语文教学中多媒体运用的几点体会江苏省盐城市亭湖区袁河实验学校杨琴224053多媒体

3、计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。随着教育现代化的普及，多媒体计算机辅助教学越来越多地用于教学实践，也正在影响并改变着我们的教学活动。多媒体教学有众多的优势：可化抽象为具体，增强感性认识，激发了学生的学习热情与求知欲，开阔了学生的视野，增大课堂容量，提高教学效果。但是，教学中如果运用不当，不

4、但不能达到预期效果，甚至带来负面影响，这就违背了多媒体使用的初衷。下面，本人就上课实践与听课情况，谈谈教学中多媒体运用的几点认识。一、合理运用多媒体教学带来的有效与高效（一）运用多媒体教学，能激发学生的学习热情《宇宙里有些什么》是一篇介绍宇宙有关知识的科学小品。以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征，在介绍“宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美”的同时，也表达了对大自然的赞美，对神奇的宇宙世界的热爱，对未知的科学世界的向往。在教学中，教师运用多媒体展示有关宇宙的音像资料，让学生了解近年来人类对宇宙探索的最新进展，激发学

5、生探索宇宙奥秘的兴趣与热情，培养学生的创新意识。这样运用多媒体教学就会产生很好的效果。（二）运用多媒体教学，能有效增加课堂容量传统的教学模式中，教师依靠一本书，一支笔，一块黑板，学生上课是被动接受，单调枯燥，课堂容量小、学习兴趣不浓，课堂教学低效。由于计算机的信息存贮量大、处理迅速，具有方便的人机交互功能。运用多媒体教学，学生相同的时间内，能接收更多的文字、声音、视频等信息，课堂教学容量自然能大大增加。（三）运用多媒体教学，能更好地创设教学情境在某次市级公开课《假如给我三天光明》（自读课本）的教学中，教师用多媒体介绍

6、了海伦•凯勒的生平，并精心选取了电影《海伦•凯勒》中的几分钟视频片断，给学生创设了教学情境：海伦虽然身患残疾，但她的品性、人格却是美好的；虽然面对种种在他人看来难以克服的困难，但她却以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个残疾人的生命价值。海伦身残志坚，取得了一个健全的人也难以取得的巨大成就。这一切使学生的心灵受到一种震撼，，学生从海伦•凯勒身上悟出了生命的真谛：奉献、创造和奋斗。同时也顺利地实现本课的情感目标教学。运用多媒体教学，还有利于提高教学质量与效益，有利

7、于开阔学生的视野，有助于培养学生的观察能力、创新能力等等。然而，不合理运用多媒体教学产生的低效与负效也是比比皆是的。二、多媒体教学中应注意几个方面的问题（一）多媒体不能代替讲解语文是母语课程，语文是最重要的交际工具。教学活动中要重视语文工具性的特点，教师应该凭自身丰富的教学经验和生动的讲解，通过师生间的互动交流，调动学生学习的积极性，培养学生的语言表达能力与口语交际能力。如果教师上课时过多地演示课件，学生会把精力主要集中在视觉上，忽视了听觉感受，不利于培养学生的语言能力，也就背离了语文教学的核心。（二）多媒体不能代替

8、板书我们时常在听课时会遇到这样的情况，一堂课下来，教师在黑板上只是写了个课文题目，其他几乎没有什么内容，这种“无纸化”教学的弊端是存在的。如果是小学生，长此以往，学生的书写能力会大打折扣，语文教学中，千万不能忽视培养学生的书写能力。教师一手漂亮的粉笔字，一方面，会给教师自身增添不少魅力，学生会欣赏教师的“书法艺术”，并将感染着学生；再有，教师将