提高小学语文课堂教学效率的方法

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1、提高小学语文课堂教学效率的方法山东省昌邑市都昌小学261306摘要：在小学语文课堂改革大的背景下，什么样的课堂才是好课堂？什么样的课堂才能引起小学生的学习兴趣？什么样的课堂才能最大化提高小学语文教学效率？这是一个永恒的话题。在小学语文教学中，认真钻研教材，让学生成为课堂的主人，小组合作交流，重视学生的课外阅读等可以明显提高小学语文教学效率。关键词：钻研课堂效率主体地位小组合作课外阅读现代信息技术语文，由于分数高，在考试中的作用不言而喻，作用非常重要。根据我十几年小学语文的教学经验认为可从以下几方面入手：一、钻研透教材，备好课是提高课堂教

2、学效率的前提作为语文教师，如果上课时对教材内容不甚了解，讲课时信马由缰，随意性极强，那么这样的语文课堂必然不会是高效的课堂。对于教师而言，备好课自然而然成了上好课的前提。所以在备课之前，首先，认真研读语文课程标准对教学的要求，然后认真阅读教师用书及教材，了解每个单元的主题以及木单元在全册的位置，明确每组教材的编写目的，同时联系每单元的内容和训练重点，构思备课。努力做到细读课文，对课文内容了然于胸，仔细阅读课后每道题的设计意图。在此基础上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法。其次，精心设计教学环节。要想上课的效果好，教师的只言片语就

3、都要精心推敲，所以从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总结语，都要进行精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。精心的备课是上好课的前提，要认真地备好每一节课，努力地提高课堂质量,让学生们学有所得，学有所乐。二、要切实提高学生自主学习、自主练习、自主反思、自己动手学习的能力基础知识的学d可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一来养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。如果在更早的吋候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自

4、学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会冇更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题0,也会更有信心。三、让学生成为课堂的主体，采用小组合作交流的方式，提高课堂效率一堂高效率的课堂不是老师讲得多么精彩，而应该是学生学得多么积极投入。在课堂中不是教师讲得手舞足蹈，口干舌燥，而是学生积极地参与其中，高度完成本节课的学d目标。具体的课堂表现就是：学生在课堂上相互提问、解答问题;及吋地纠错;相互之间的竞争。课堂中的出现的问题全靠学生自己解决，老师只是简单地引导、及吋地评价。所有学生学得兴高采烈，投入其中，老师教得轻松自如，指导评

5、价。这样的课堂学生全体参与，以好带差，实用、操作性强。这才是学生喜欢的课堂。这才是高效的课堂。所以课堂教学就要充分放手，让学生成为课堂的主体、学习的主人，我们不要喧宾夺主，剥夺学生自主学习的吋间。但教师要注意自己的主导地位，教给学生自学的方法，培养他们自学的能力。我们都知道一节课的吋间是有限的，怎么让更多的学生参与学怎么才能提高课堂效率？小组合作学习是最佳的方法。先通过学生的自主学习提出自己对本课内容存在的疑惑和不解的地方，然后通过学生相互之间的合作交流、讨论、更正，把提出的疑惑和不解弄懂。最后再加上教师的补充、更正、归纳总结，使学生进

6、一步加深对所学知识的理解，最终能运用所学知识去分析问题、解决问题。从而实现高效的课堂。当然小组合作不是随便把几个学生分成一个小组，需要教师提前多下功夫，根据每个孩子的性格、成绩互相搭配，取长补短。每个小组也不可能一开始都像老师期望的那样充分地交流、合作，肯定会存在这样那样的问题。这需要教师慢慢鼓励，经常关心慢慢提高他们的参与积极性。每节课还要注意及时对小组进行评价，让他们知道自己的表现结果。总之要想小组合作真正发挥作用，需要老师有耐心、细心、恒心。一旦小组合作真正运行起来，我们的课堂效率、课堂质量将会大大提高。四、重视课外阅读，多运用现

7、代化教学手段，以此来提高课堂效率要提高语文教学课堂效率，除了在课堂上下功夫，还必须重视课外阅读，在课外大量阅读文学作品。因为语文教学最基础的就是让学生学会语言的运用,仅靠在课堂上学习文章学生的阅读量太少，一些学生的表达能力太低，更不用说写作文了。所以我们应该扩大阅读范围，注重课外阅读。引导学生课外阅读与课文相关的文章和一些世界名著。让他们摘抄、品味赏析里面的精彩语句从中受到美的熏陶，写阅读文章的心得体会，慢慢学写作的方法，提高写作水平。这样一来可以通过课外阅读进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个

8、学科学习都起着极大的推动作用。间接起到了提高课堂效率的作用。我们可以在班级设置图书角，利用课余时间、星期天、节假日，指导学生多阅读课外书籍。现代信息技术的飞速发展给教学也带来了一次改革，使课堂教学如虎添翼，