新课改环境下提升高中政治教学有效性的探讨

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时间:2018-11-12

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1、新课改环境下提升高中政治教学有效性的探讨♦闫敬敬朱艳芬山东省青州实验中学262500摘要:新授课在激发学生学习的兴趣、调动学习的积极性和主动性、教会学生学习方法、形成技巧、发展智力、培养能力方面都有非常重要的作用。政治新授课是教学全过程中最重要的课型,是学生全面系统掌握知识的关键。关键词:高中政治课堂教学实效性思想政治教学是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。在政治课的教学过程中,激发学生思维的兴趣,让学生成为探索思维的主人,指导学生掌握思维的方法,是培养学生主动思维的有效

2、措施,也是实施新课程改革下,搞好高中思想政治课课堂教学的有效方法。一、创设与生成并重,注重备课的双向性、灵活性一份好教案,对于上好一堂课来说,起着决定性的作用,要提高政治课教学的实效性,教学设计要坚持创设与生成并重。首先,要求熟悉课木知识,清楚把握思路,创设问题情境,反映学生的认知、思想情感的疑问、困惑和要求。思想政治课的教学过程,应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。有效的教学设计,应能充分体现学生学习方式的主动性、独立性、体验性和探究性。常听到学生反映:“书木上我看懂了的老师讲,而且不厌其烦地讲,不

3、懂的老师一带而过,结果还是不懂。”这种讲课就是只备教材不备学生,没有为学生着想。若教学过程没有从学生的角度去想、去设计,其效果可想而知。其次,教无定法,教学要灵活机动,教学设计更是如此,问题情境的创设只是一个方面,学生的质疑、教师的点拨、知识的引中都可能会生成新的知识,特别当前新课改的理念要求学生在体验、感悟中获得知识,教师要收集大量的相关资料,为课堂中生成的问题做好准备,要多学习、多积累,尽量满足学生求知的欲望,提高其积极性。二、启发与讨论结合,培养学生的自主性教学方法要灵活机动。问题情境设置出来后,可

4、以灵活地采用各种生动活泼的形式。如“小组讨论”、“演讲”、“辩论赛”、“当回小老师”等等,让学生在各种形式的活动中真正“活”起来,“动”起来。通过这些活动的开展,使学生在自主、合作的空间中学习一定会如鱼得水,推动教学活动的顺利开展。思想政治课能够采取的最好的教学方法就是自在地讨论和归纳。启发、讨论式对话教学,这种方法可依据教材中“想一想”、“议一议”中的问题,由学生先进行讨论思考,归纳概括,教师再运用启发性的语言因势利导。在学生冋答问题吋应充分肯定其正确的观点,对片面的认识再引导苏仔细看书分析,自己纠正错

5、误,这就使学生有种成就感。只有这样,才能充分地调动学生的积极性,才能让他们畅所欲言,才可以看见学生们丰富多彩的思想。民主平等的师生关系和舒畅合作的教学氛围,对于提高课堂效率也起着非常重要的作用,因为这意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展,意味着教师教学观念和教学方法的改变。三、课堂与生活滲透,提高课堂的趣味性思想政治课,特别是高中思想政治课,因为理论比较抽象、深奥,加之教师讲解空洞、枯燥,其至干脆读书划书而缺乏生命活力,学生学>」提不起兴趣,缺乏积极性和主动性。因此如何激发学生学习的兴趣,营造富有活力

6、的课堂,是广大政治教师亟待解决的难题。尽管课本上的知识与现实的生活相比奋很大的差别。但是,它们与现实生活又是冇着千丝万缕的联系的。我们在教学过程中,如果不及吋滲透与社会生活、时代发展密切相关的课外知识,就无法活化书本上的知识,就谈不上学生对知识的实践和应用,也就更谈不上创新精神和创造能力的培养。我认为破解这一难题,可从以下几方面进行努力:一要关注学生的生活。陶行知先生说过:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”所以政治教师要善于冋归生活,立足学生的实际,让学生带着问题走进生活,在解决问题中学习政

7、治道理。二要关注国内国际形势。每天都在发生的国际国内吋事,因为其新颖性而受到学生关注,更因为它蕴涵着丰富的政治道理容易激发学生的学兴趣。三要关注地方乡土材料。乡土材料与学生生活联系紧密,而且能引起学生共鸣,提高其积极性。四、改进教学评价,发掘学生的创造性“关注差异,人人成材”的评价观注重运用多元、多维、全面的评价方式,使学生有更多展示自己的机会、能得到他人更多的肯定。这就要求教师充分重视学生在课堂上的表现,积极地看、听,真实地感受学生的所思所想,随吋掌握课堂中的各种情况。如果教师抓住了师生交流的最佳契机,

8、适吋运用语言、表情等手段激励、唤醒、鼓舞学生,就能使师生互动收到良好的效果。我国近代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育。”心理学家的研究和教育实践表明,如果教师热爱学生,对学生抱冇好的期望,那么他会在不自觉的状态中给予学生肯定、赞扬和鼓励。学生在得到鼓励后,会激起对老师的更真诚的信赖和尊敬,产生上进的信心和决心。为此,不仅要对不冋层次的学生经常予以背定,而i

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