新课程背景下高中体育教师课堂教学行为探究

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1、新课程背景下高中体育教师课堂教学行为探究付方良四川省简阳中学641400摘要：木文围绕新课程背景下高中体育教师课堂教学行为改进这一主题，重点从教学设计行为的完善和授课行为的改进这两方面进行了分析阐述。关键词：新课程背景高中体育教学行为一、引言随着课程改革的不断深入，新课程标准对高中体育教学提出了新的要求，新的教学理念以及新的教学方法被提出，而这些理念和方法最终会从教师的教学行为上体现出来，所以，为了更好地促进高中体育教学，为了使新的教学理念和教学方法能够更好地完善高中体育教师的课堂教学行为，加强此方面的研究则显得意义重大。二、高中体育教师课堂教学行为存

2、在的问题在我国，高中生面临着高考的压力，所以大多数时间都放在了文化课的学习上，而且很多体育教师在认识上也存在错误，认为体育课的开展可有可无，认为学生应该以准备高考为主，所以，在体育课堂教学中，不注重对课堂教学的不断完善，而随着新课程改革的不断推进，高中体育教师课堂教学行为中存在的问题逐渐被暴露出来，具体而言，括以下几方面的内1.课堂教学设计行为存在的问题(1)教学实践活动无法围绕教学目标有效开展。在传统体育教学中，体育教学目标的设定只是一种体育知识的预设。在新课程改革中，对高中体育教学目标的设定有了更为宽泛的要求，新课标背景下，要求高中体育教学设计要能

3、够体现出教学过程中学生知识与能力的结合，但是我国高中体育教学中，在教学设计中并没有体现这一方面的内容。(2)教学过程预设与生成不协调。在新课程背景下，教师的作用发生了较大的变化，在体育课的设计中，教师不能够向先前那样根据教材内容对学生的活动进行机械安排，新课程改革中，明确提出，在体育教学中，要充分发挥学生的主观能动性，通过合理的教学设计，使学生在体育学习中能够具冇较强的自主性，而且教师在课程设计吋要对教学效果进行预期评估。(1)在课程结束吋实际教学结果不能和预期结果有太大出入，这样才能确保教学设计的有效性。但是，就0前的情况来看，我国人多数高中体育教学

4、中并没有体现出新课程标准中这些要求，教学设计中很少会考虑到学生自主性的发挥，而iL，无法通过全面考虑，最终是教学结果与教学预设基本一致。1.授课行为存在问题(1)在正式教学过程中，很多高中体育教师无法向学生进行正确的示范和讲解。新课程背景下，要求体育教师要根据相应的标准对教学项0内容进行正确示范，而II运用简明、易懂的专业术语向学生进行讲解。但实际教学过程中，很多地区的高中体育教学中，教师的这方面工作做得并不完善。(2)练4方式单一。在我国很多地区的高中体育教学中，很多教师依然按照传统的教学方法，当教会学生某一个体育练习项目后，让学生排成一个方阵，然后

5、跟着教师一遍又一遍地练AI，这种教学方式难免会让学生感觉到枯燥无味，长此以往，很容易使学生学习效率降低，这种教学方式与新课程标准中所提出的以人为本、全面发挥学生自主性的教学理念严重不符。三、新课程背景下提高高中体育教学效果策略探宄1.进一步完善课程设计。在课程设计过程中，教师首先应该对整个学期的课程教学有一个整体规划，然后再根据所安排的课吋，对整个教学活动进行合理安排，每一节课都要设定教学S标。其次，在设计吋，要按照新课标的要求，使教学活动能够充分发挥学生的主观能动性，所以，所设计的教学活动要以学生自主参与为主，经过一堂课的学4后，学生能够对所学的内容

6、冇一个自我总结,而iL对后期的改进方向有个明确的认识。为了保证教学效果，教师要对每一堂课的教学结果进行预估，在课程结束之后要将实际教学结果与预期结果进行对比，如果出入较大，教师必须进行积极总结，对后期教学设计进行及时调整。1.完善体育教学过程中。在教学过程中，教师首先要对学生所要学习的内容进行科学示范，如篮球教学中，教师应该将标准的传球、运球、头球动作进行科学示范，而II要将每一个动作的要点进行强调和多次示范。其次，为了使学生能够全身心地投入到学习过程中，教师可以将游戏活动融入到体育教学中。为了提高学生的自主性，教师还应该改变传统的教学方式，通过对某些

7、体育项0中容易出错或者比较难掌握的动作进行分步讲解，然后让学生进行自主练4,而教师则主要发挥指导作用，以此促进学生的体育学习。四、结语新课程背景下，特别强调学生学4的自主性，这与我国传统灌输式的教学方法有着较大的差异，所以，在高中体育教学中，教师应该坚持以人为本的理念，对课程进行科学设计和规划，在教学过程中，通过将各种活动融入到体育教学中，以此来提高课堂教学实际效果。参考文献［1】蒋桂珍高职院校教师教学行为影响因素探析［」］.中国职业技术教育，2012，（29）O［2】严燕南京高校体育教师教学行为推进策略分析［」］.当代体育科技，2012,（19）。［

8、3】田业茹教学理念与教学行为的有效对接［」］.现代教育科学，2011，（04）。