如何在数学教学中提高学生的素质

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1、如何在数学教学中提高学生的素质做为一名中学数学教师，我兢兢业业、废寝忘食地履行职责，多年以来，无数学生的成绩的提高都是我的骄傲，我一直思考，怎样快速地提起学生学习数学的兴趣，提高学生的综合素质呢？下面谈谈我的一些看法。　　一、数学授课离不开德育内容　　中国数学史是初中数学教材中的一部分，在课本中，涉及一些数学史上的新发现和一些数学家的故事，数学教师就可以从中宣扬爱国主义教育，比如说数学家祖冲之将圆周率（π）值计算到小数点后七位，即3.1415926到3.1415927之间。他的发现在世界数学史上居于首次，他提出约率2

2、2／7和密率355／113，这一密率值是世界上最早提出的，比欧洲早一千多年，所以有人主张叫它“祖率”也就是圆周率的祖先，这一点足堪骄傲，这些内容都是进行爱国主义教育的生动素材。　　二、讲究提问方法　　课堂教学中，要讲究提问方法，让学生发现疑问，找到好的解决问题的方法。　　古希腊哲学家亚里士多德说：“思维从问题、惊讶开始。”这和我国明代学者陈献章提出的：“疑者，觉悟之机也。”殊途同归，新的认识，如果没有问题，认识也就固步不前了。作为一个教育工，这一点要了然于胸。课堂提问不能直来直去，要讲究方式，要有启发性，这样，可以让

3、学生感到趣味盎然，能很好的促进学生们思维的发展，提问题，要迂回发问，绕着圈子提问，开动学生们的大脑，推动学生的思维运转。提问题，要根据学生的实际水平一步步加深问题的难度，一环扣一环地问，就能推动学生思维的活跃。　　三、不要忽视德育工作　　中国数学史是我国中学数学教材的一个重要组成部分，在我们的教材中介绍的相关内容涉及数学家、数学发现、数学方法等多方面的内容，并以习题、注解、课文、附录等多种形式出现，这些内容都是对学生进行爱国主义教育的生动素材。然而，有些教师认为这不属于考试范围，所以一概掠过。其实在这方面教师应该结合

4、教材介绍我国在世界数学发展史中所占的重要位置，通过一些史实和事例，说明中华民族不仅创造了光辉灿烂的古代文化，而且也为整个世界的现代文明作出了巨大贡献。　　四、利用多媒体教学　　一支粉笔、一本教材的教学模式在信息化的现代已逐渐显得缺乏生命力。发挥动态的、开放的多媒体功能，会使得我们的课堂形象具体，动静结合，声色兼备，最大程度地调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以理解的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，教学中我们绝大多数教师已尝到了甜头并乐此不疲。　　几年来，我通过实践和探索积累了以上经验，不

5、过，当今时代知识爆炸，日新月异，时代在变，教育在变，做为优秀的教师要走在时代的前方，勇于探索，不负我们的教育使命。