低年级写字教学之我见

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1、低年级写字教学之我见汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。加强对学生写字教育教学，是我国基础教育的根本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。通过几年的教学实践，我对低年级的写字教学做了以下几方面的尝试：　　一、培养学生的写字兴趣　　写字教学并非一朝一夕，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须培养学生的写字兴趣。根据低年级学生的年龄特点，我采用以下方法进行兴趣的培养：　　1.生动有趣的故事激励　　孩子们爱听故事、爱讲故事，通过生动的故事，可以让

2、孩子们明白道理，学到知识。　　(1)古人的故事：王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事，三国时钟繇抱犊入山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息；古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字和学习的榜样。　　(2)解字说意。编写小故事：为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。比如：一口咬掉牛尾巴，二人土上坐等。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。　　2.形式多样的丰富多彩的激励

3、竞赛　　竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。　　(1)作业比赛制度：每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较。与上次作业进行比较，并给出相应的红星。　　(2)小组竞赛：每周写字课上，以小组为单位，进行写字比赛(包括写字的姿势)。获胜的小组每人可以得到一个“小礼物”。　　(3)个人竞赛：每个单元进行一次写字比赛，前三名的同学在学习园地展出，获奖的学生得到一个“小礼物”。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。　　二、教

4、给学生写字的基本方法和技巧　　1.基本笔画　　每一个汉字都是有基本的笔画构成的。写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔、运笔、收笔。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，就对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学提供一个良好的开端。　　2.字的偏旁　　大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通、举一反三，使字的结构安排得更好。　　3.字的结构　　汉字的结构变化多样。中国汉字的形体

5、特点为方块字，独体字比较少。上下、左右结构的字数量最多。我对各种结构的字都有具体要求，在每一次写字教学中，我都要求学生做到眼到、手到、心到。　　经过几年的不懈努力和尝试，学生的写字习惯和能力取得了一定的成效。可是由于低年段学生的性格具有易变性，我将继续努力，对学生良好写字习惯进行培养。　　(单位吉林省通化县大泉源乡天仁中心小学)