初中美术课堂教学策略之我见

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1、初中美术课堂教学策略之我见美术是中国文化发展的重要组成部分之一。美术课是提升学生综合素质，促进学生全面发展的重要途径之一。提升美术教学质量的方式和方法有很多，笔者简单从以下几个方面来阐释初中美术课堂的教学策略。　　一、做好充分的备课　　“磨刀不误砍柴工”“机会总是留给有准备的人”，凡事预则立，不预则废，谁事先做好准备，谁就会掌握办事的主动权，初中美术课堂教学更是如此。再说初中美术一节课就短短的四十五分钟，时间紧，任务重。如果没有事先做好课前备课，要想在有限的时间内完成一定的教学目标是很难的。只有做好充分的课前备课，才能在美术教学过程中恰当地把握各个教学环节，既做到了胸有成

2、竹、游刃有余，又使学生有效地吸收了教师的教学精华。　　二、改变传统的教学模式，转变旧观念　　改变传统的教学模式，转变旧观念就要认清初中美术教育、优化教育过程、提高学生整体美术素质。第一，初中美术老师在课堂教学中要以学生为主体，引导去发挥创造性思维。第二，初中美术老师要从教学方式上彻底改变满堂灌的模式，充分体现学生的主体地位，更大程度上发挥学生的主管能动性，增添教学内容趣味性，增设情景教学，努力营造活跃的课堂气氛，营造开放民主的教学氛围，让美术教学课堂充满活力，优化美术教学过程。同时，因为初中美术教学涉及的内容较复杂，教学内容不尽相同，教学的目的和任务也不一样，这就使得美术

3、教学的组织形势各不相同。所以，必须形成能够满足美术教学需要的多样化的教学模式，比如情感模式、个体模式、行为模式以及综合模式等，达到优化美术课堂教学结构的目的。　　三、充分利用多媒体，提高教学质量　　一块黑板，一个三尺讲台，几根粉笔头，这便是一节美术课。这对视觉感受要求很强的美术课来说，无疑是毫无作用可言的。在美术的学习过程中，只有大量地看一些名人名作，广泛涉猎美术界的相关作品，才能激发学生潜在的创作潜能，提高课堂教学质量，完成教学目标。如果没有足够的视觉材料作为初中美术教学的内容，学生很有可能就会失去对这一门课程的兴趣，久而久之教学质量也会随之下降。多媒体具有使教学内容形

4、象化、生动化、具体化的特点，正好弥补了传统教学模式中的不足，成为初中美术教学过程中的一大功臣。多媒体集动画、声音、图像、文字等于一体，它能把各种各样的教学素材更直观地展现在初中生的（下转第63版）　　（上接第62版）面前，能够使美术教材更加生动形象，并且使凝固在美术教材中的静态美转化为动态美，也就是说把教材中的艺术美、意境美等更加充分地表现出来，因此大大地提高了初中美术课的品位，学生的学习兴趣也因此被激发起来，进而提高了初中美术教学质量。　　所以，多媒体加深了教师和学生之间的沟通，拉近了彼此之间的距离。为人师表，我们必须提高多媒体的利用率，更加深入地掌握多媒体技术，使之为

5、我们的教学质量服务，并为初中美术课堂教学提供丰富多彩的教学环境与多种多样的教学模式，最终提高初中美术课堂教学质量。　　四、培养兴趣，突出创新意识　　苏霍姆林斯基曾经说：“学生把握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂认识活动。培养学生爱好是推动这种复杂的认识活动的重要动力。”是这样的，日常生活中，我们也会有这样的体会：当喜欢某一事物时，总是对其心驰神往，随之便会积极地、执著地、主动地去探索、去追求。在初中美术教学过程中更是如此。教师，为人师表，首先自己应该热爱所教的美术课程，真正承担得起这教书育人的重担。在教学过程中，首先要熟练地掌握教材内容，尤其重要的是要对教学程序精心

6、安排，从培养学生美术兴趣着手，尽量使学生对美术课程抱有积极、自觉、愉快的学习态度。真正把课堂还给学生，以学生为本，充分体现其在美术课堂中的主体地位。以兴趣为向导，引导学生创新思维，从常规的思维中分析、思考，以便获得最佳的教学效果。　　五、提高自身的素质　　在这个信息化的社会，通讯手段极其发达的社会，学生获得知识的渠道变得越来越多，知识更新的速度也是惊人。所以，作为学生的老师当然也不能落后于自己的学生，要做到自身的知识面比以前广，只有这样才能传道授业解惑。要做到这些就必须不断地给自己充电，不断地扩充自身的知识面，以便适应不断变化和更新的学生。要给学生一杯水，就得自己准备一桶

7、水。初中美术教师只有不断提高自身的综合素质，努力加强自己相关的美术基础，才能在美术课堂教学过程中做到游刃有余、胸有成竹。具体地，初中美术教师可以多看一些名作欣赏、名家传记以及多参观美术作品展来提高自己的美术修养。　　初中美术课对于提升学生综合素质，促进学生的全面发展意义重大。当然，提升初中美术课堂的教学质量的途径与策略不止以上六点，但是，以上所述的六种策略还是提升教学质量最有效的方式。在美术课堂的实际教学过程中，还可以通过对教材资源的充分发掘，准确捕捉到初中美术教学的每个契机。在美术课堂教学中，适时创设教学情境，巧妙安排教学活