《各具特色交通工具》教案3

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1、《各具特色的交通工具》教案教学目标： 1.态度：通过了解一些地区各具特色的交通工具，使学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。 2.能力： 培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。 3.知识：知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践；知道不同的自然环境下产生了相适应的交通工具。 教学重点： 1.知道自然环境不同交通工具也不同。 2.了解船的发展历史及船的作用。 教学难点：根据各具特点的交通工具，让学生理解人与自然相互依存的关系。 教学过程：

2、一、导入 同学们好，今天咱们一起来学习《各具特色的交通工具》，谁来说一说你熟悉哪些交通工具？ 生回答：汽车 火车 ….. 师：对，你们说的这些都是交通工具，今天老师给同学们带来了一段视频，里面也介绍了很多有特色的交通工具，老师考考你们的眼力，看谁能找出来？ 师：片子看完了，谁来说一说你看见了哪些交通工具? 生：船 骆驼 独轮车马车 师：你观察的真仔细，说的非常对，眼力非常不错！ 二、新授认识 1.各具特色的交通工具 师：有了这几种交通工具，乔东家才把茶顺利运到，可见这些交通工具对于他们来说是多么的重要。实际在我们

3、生活当中交通工具发展突飞猛进，比如说地铁、航天飞机、快速火车等等，这些交通工具在上产和生活上给我们带来了便利，但是由于地域的差异，劳动人民还发明了很多各具特色的交通工具，下面我们就一起来看看，大家先看大屏幕。谁来给同学们读一读 出示要求：1）观察图中的交通工具是什么？           2）为什么人们要使用这种交通工具？ 师： 好 现在开始 师：刚才同学们讨论的非常热烈，哪个小组先来介绍第一幅图 生回答：这幅图介绍的交通工具是牦牛，他生活在高原上………师 板书牦牛  师：你的回答非常准确，看来小组讨论的很全面，

4、真棒！谁再来说一说 虽然你的回答不全面，但老是觉得你是一个很爱动脑筋的孩子，谁再来说一说 生 介绍 师 出示牦牛的资料 用相同的办法 认识狗拉雪橇 认识骆驼 认识船 生：这是船，是南方的交通工具。 师：知道为什么是南方的交通工具吗？ 生：因为水多。师：这位同学说的非常对，咱们就一起来看看中国主要河流分布图 在我手指的这一部分区域就是中国南北分界线，这样南北一对比你会发现什么？ 生：南方河流真多。师：对，我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，所以船就是南方主要的交通工具，在上一册我们已经知道了汽车火车飞机等交通运输工

5、具的作用，今天我们就一起来了解有关船的知识。 2．认识船的发展 师：中国自古以来就有“南船北马”的说法，而且我国也是世界上最早使用船作为交通工具的国家，说到船的发展，它的种类实在是太多了，那就请同学们随着老师的镜头一起来看看船的发展，看看船的变化给我们带来的欣喜。  出示 船的发展 师：看完后，我想同学们感受一定很多，谁来说一说？  生：越来越先进 ….、 师：是啊，我国的造船技术越来越好，这些在明朝的时候就有很大的体现，在明朝时我国的造船技术就已经达到鼎盛，最具代表性的就是郑和下西洋。 师：哪个同学来介绍有关郑

6、和下西洋的故事 生：汇报 师；你知道的真多！ 课外知识真丰富。老师和同学们都要像你学习 师：看，这就是郑和下西洋时所乘坐的宝船 出示 课件宝船 念提示 师：嗯，几百年前就有真么高的造船技术，那你想对当时的造船人说些什么 生：劳动人民有智慧师：是啊，正是有了劳动人民的智慧和才干，郑和才能顺利下西洋，正是有了劳动人民的智慧和才干，我国的造船业才日渐昌盛，以至于能建造出现代化的高科技轮船，为祖国的建设和安全保驾护航。 3.船的作用 师：今天老师还给同学们带来了一条有特色的小船  出示图片 乌蓬船      谁来说说这条

7、小船的特点？ 生：又窄又长   师：乌篷船的结构特点是轻巧灵便，非常适宜在江南水乡行驶，下面同学们请看资料21页，阅读乌篷船的故事，思考：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？ 生：能够像车一样  …… 师：长江中下游河网密布，人们以船代步，所以船的作用可真不小！ 三、总结 1．今天我们一起学习了各具特色的交通工具，谁来谈谈你们有哪些收获/？ 2．同学们，这节课我们一起了解了各具特色的交通工具，感受到了船的飞速发展，体会到了劳动人民所拥有的智慧和和才干，交通和我们息息相关，很多各具

8、特色的交通工具我们还没有提到，课下同学们运用自己的方法去认识更多的交通工具。  好，同学们下课！