提高历史教学质量的做法

《提高历史教学质量的做法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、提高历史教学质量的做法方法问题至关重要，不管是谁，不论做什么，为完成特定的任务，为达到一定的目的，必须先解决方法问题。如毛泽东所说：“我们的任务是过河，但是没有桥或船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”教学也是一样，有人说：“一个好的老师教人发现真理，一个坏的老师奉送真理。”我们教师应教给学生点石成金的方法，即教学生学会学习，要授之以“渔”而不是授之以“鱼”。鱼总是要吃光的，如果不会“渔”吃没了鱼，从哪、怎么再弄来“鱼”？学生学习知识也要讲究方法，因为不同的学习方式和学习结果之间有密切关系，为把知识

2、记牢、记准，必须摸索出一条好的、适合自己特点的、行之有效的学习方法，以便达到提高效率，事半功倍的效果。　　一、历史教学的一个重要且行之有效的方法是启发教学法　　学贵有疑，通过设疑解疑，获取知识，让学生勤于动脑，善于并敢于提出问题，遵循提出问题、分析问题、解决问题的思维过程，解决实际问题。教师在教学中处于主导地位，是导演，教师从外部作用于学生，是外因；学生是学习的主体，是演员，是内因。外因是变化的条件，内因是变化的根据，只有充分调动学生的主动性，启发学生积极思考，才能发现并解决问题。如讲中国近代史中红军五次反围剿时，引导学生分析比较每次围剿敌人兵力状

3、况，武器装备如何，我军兵力多少，装备怎样，敌人用什么样的战术，我军采取的战术又是什么？由于采用战术不同，结局不同。前四次红军为何能胜利，后一次怎么失败了？这一连串的悬念在引导学生努力思考，认真看书，而这些问题是教师精心设计的，教学过程中切忌“满堂灌”的注入式，不应教师一个人唱独角戏，因为你是“导演”主体是学生，是演员，应让学生积极参与，否则教者讲得津津有味，学者听得兴味索然。　　二、历史教学中应注意前后左右的联系　　所谓左右联系，也叫横向联系是指历史科内同一国家、同一朝代、同一时期各方面的联系或同期某国史与同期它国史间的联系。如我国封建社会唐朝前期

4、，政治清明、经济发展、军力强盛、文化发达、民族团结、外交频繁、社会进步，出现了贞观之治、开元盛世这样繁盛的局面，这属于前一种横向联系；像大唐帝国、东罗马帝国、阿拉伯帝国、查理曼帝国，这属于后一种横向联系。左右联系也可是历史学科与其它学科间的联系。如历史与地理的联系，史地不分家。每一个历史事件总是发生在特定的地点，大化改新发生于日本，独立战争爆发于美国；有的地点虽未发生变化，但随历史的推移，名字变了，同是埃塞俄比亚一方地盘曾叫过努比亚、阿比西尼亚，同是中国南京曾叫过建邺、建康、江宁、天京举不胜举。历史和语文的联系。在语文课上曾学过论语六则，那里有关于

5、孔子为学的智慧火花、经验总结，历史的学习与研究要以哲学为指导，哲学要以历史等具体学科为基础。历史与其它学科也存有联系，因为历史学科具有综合性特点，涉及政治、经济、军事、文化、民族、外交……因此历史教学中要加强学科整合，加强了学科整合，也是在开发课程资源。　　三、历史教学中应重视归类对比　　比较出真知，比较见异同，比较见优劣，比较是教学历史的又一好方法。它可以是同类事件的比较，如：鸦片战争、中日甲午战争、八国联军进北京，它们同为战争史；唐诗、宋词、元曲、明清小说，它们同为文化史。也可是异类比较，如岳飞和秦桧一忠一奸，一个是抗金英雄，留芳千古；一个是民

6、族败类，遗臭万年。可以是正反对比，如中国近代史中，国共两党两条不同抗战路线的对比。国民党实行片面抗战路线，招致全线溃败；共产党实行全面抗战路线，取得局部胜利，鼓舞了国人的斗志。也可以是中外对比，如中国的戊戌变法与日本的明治维新,这两场运动,都是资产阶级的改良运动；但结果不一样，戊戌变法百日夭折，列强继续入侵，中国陷入半殖民地半封建社会的深渊，明治维新大功告成，日本开始走上富国强兵之路，列强望而却步，挽救了日本的命运。通过对比归类去粗取精，去伪存真，使知识记得更准、更牢，从而把知识转化为能力，对比归类的过程就是形成技能的过程。　　四、历史教学还应注意

7、教具的使用　　教具是历史教学的辅助性材料，包括教参、历史挂图、课外读物、历史地图册、幻灯片、录音带、光盘、影视片等。教具运用得好，可以把抽象变形象，深奥变浅显，易于学生接受和理解。用这种电化手段教学，对学生来说，有新奇感，能引起他们的注意，看一部电影把好几节课的内容都学到了，掌握了，省时省力，教职工者轻松自如，学者喜闻乐见，我们何乐而不为。许多同学说：要是把全部历史拍成电影或电视该多好啊！　　五、历史教学要辩证的扬弃，要一分为二看待人和事　　“兼听则明，偏信则暗”对任何问题不能全盘肯定或否定，应辩证的扬弃。灭六国、建立统一的多民族的中央集权的封建国

8、家的秦王嬴政既有功绩又有劣绩。他统一六国、统一度量衡、货币、文字、修长城是有功的，然而焚书坑儒、严刑峻法、涂毒百姓却是败政