家长对孩子五个误区

《家长对孩子五个误区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、家长对孩子的五个误区一、盲目的追求，过高的期望　　现在的家长对自己的孩子是盲目的追求，总想着自己的孩子总比别人家的孩子好，孩子在学习上一旦成绩稍稍有所下降，没达到家长的期望，就不分场合的挖苦孩子玩犊子、没出息、没有学好，“你看谁家的孩子，今年考上某名牌大学，看你的学习成绩。”认为孩子不用功，不可救药，大大损伤了孩子的成就感和自尊心，自己也失去信心教育孩子，放任孩子自流。如果每位家长都能正确对待孩子成绩的变化，和孩子一起找原因、补漏洞，鼓励孩子一次的成绩偏低不要气馁，只要你努力了，下次一定会提升的，你是最棒的。这样孩子在家长面前没有恐惧感，没有敌对情绪，他们一定会在学习上努力的，成绩必然上升很快

2、。另外，作为家长不要总在孩子面前说你要考上什么大学，能挣多少钱，这样的过高期望和盲目的追求高标准，只能给孩子产生思想压力，成绩不但不能提高，可能会导致适得其反的作用，应该给孩子创造宽松的学习氛围。　　二、轻重不分，引导失误　　德育教育是家长和学校共同的事情，有些家长只注重孩子的智商，而轻视了孩子的德育;只注重物质生活对他的精神满足，而轻视精神生活对他的充实;只注重生理疾病的防治，而轻视心理疾病的危害。2009年12月5日，浙江永嘉县两名高一女生在宾馆忍受不了家庭对她们的压力自杀身亡;广东东莞县2009年下半年有10名学生在家庭的压力下自杀，其中一名11岁的湖南籍小学生在劳动出租屋用红领巾自缢身

3、亡;同一周一名云南晋宁县12岁男孩，用红领巾在宿舍床沿铁架上结束了生命;2008年4月8日大荔县沙底乡霸城小学14岁六年级女生晓雪放学后，在家中服农药身亡，家中在她生前留下的小纸条上发现，她忍受不了家庭、学校受到的“打骂、侮辱”而自寻短见;2010年9月讷河三中一名初三女生在家中跳楼自杀……一桩桩铁的事实证明教育失衡的严重问题。因此，作为家长、学校必须一起承担起家庭教育的责任，并警醒为戒。　　三、只看优点，忽略缺点　　对于成绩较好的孩子，家长感到无比的自豪，而忽视了孩子容易滋生的一些不良影响，目中无人、高高在上、骄傲、任性、生活不能自理。1988年北大计算机系彭某是一个相当聪明的学生，从小学到

4、高中，成绩一直是名列前茅，他的父母只注重他的学习，从不让他做饭、洗衣、刷碗甚至铺床叠被，以至十七、八岁这些基本的程序都不懂，1983年他以全县第一、全省第三的成绩迈进北大校门，却因为不会买饭、洗衣服等不得不停学回家，第二年接到北大寄出的复学通知书后，又因为惧怕离开父母无法独立生活而跳楼自杀。车次尼雪夫斯基说过：“没有完全的独立，就没有完全的幸福。”彭某就是一例，是家长只在乎成绩，而忽视孩子独立生活的典型。　　家长对孩子要全面培养，不能陷入一俊庶百丑的错误想法，对一些生活当中的小事不能视而不见，而要细心观察，勤引导、勤指点，不断培养他们的智育，更重要的还是要培养他们的德育、体育及劳动能力和自理能

5、力，家长要随时掌握孩子的优点，也要掌握孩子的缺点，逐步培养孩子助人为乐，诚实友善、关心集体、热爱劳动等一些力所能及的事情。　　四、管而不教，只靠学校　　部分家长对孩子犯了错误不是采取晓之以理、动之以情对孩子进行耐心的教育和指导，而是把一切罪过推给学校，他们认为教育孩子是学校的事，家长只能负责管理孩子的经济生活，殊不知他们的经济支助不但没把孩子支助好，反倒起到坏的作用。刘宏，一个漂亮的女孩，15岁，却身穿一件与她年龄极不相称的价值几千元的貂皮大衣，还戴着金项链、进口表，举止言谈俨然一副贵妇人的派头，每天中午都会有一个年轻的保姆准时把汤菜俱全的可口午餐送到她的手上，放学铃一响，又会准时地用车把她接

6、回家。刘宏想当演员，她说：“如果当不上，我也不学习，什么都不干了，反正我爸爸给我攒的钱光利息就够我一辈子的了。”结果一事无成，并且和社会混混交朋称友，家里的钱她每天花天酒地，学校也教育不了，最终只能辍学回家，家长这时也感到无可挽回，但为时已晚，这是娇生惯养的结果。有些家长遇到问题便采取简单粗暴的态度，非打即骂，就是我们说的管而不教，推给学校。而有些家长也管也教，但不讲方法，他们不分场合的管教，损伤孩子的自尊心，和家长行成了对立面，这时学校、老师很难挽回孩子的敌对情绪，使部分家长限于被动而求助学校。所以家长对孩子的管教应讲究方法，分清场合的管理，在经济上不能无止境地满足孩子的需求，这是每位家长应

7、该慎重考虑的事。　　五、多表扬，少批评　　现在的孩子多数爱听表扬、赞美的话，我们在家访中体会到，农村家长不讲究方法，在老师面前，当孩子在时批评孩子的话很多，而表扬、赞美孩子的话都很少，总是认为自己的孩子这方面不好，那方面也不行，不如我们村的某某家的孩子，当孩子听到家长当着老师面评价自己时，心理有一种自卑感和一种嫉妒心，也可能彻底摧毁他们的信心，产生破罐破摔的心理。如果家长在教师家访时当孩子的面采取