探讨利用童谣培养小班幼儿良好生活习惯的实践应用

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1、探讨利用童谣培养小班幼儿良好生活习惯的实践应用四川省资阳市安岳县岳阳镇第二幼儿园易娟唐清【摘要】良好的生活习惯对幼儿会对产生深远持久的影响。小班幼儿阶段是养成个人良好生活习惯的关键时期。作为幼儿非常喜欢的童谣，具有朗朗上口、浅显易懂，主题明确等特点，对培养幼儿良好生活习惯作用重大。本文主要结合小班幼儿的生理、心理特征，讨论了童谣在培养小班幼儿良好生活习惯中的应用。【关键词】童谣小班幼儿生活习惯实践应用小班幼儿是形成个人良好习惯的最佳时期，对于刚刚入园的小朋友来说，在生活习惯等方面还存在一些问题，因而，在日常的学习与生活中，培养

2、幼儿形成良好习惯显得尤为重要。童谣作为一种短小精悍、语言生动、富有韵味与情趣，深受儿童的喜爱。教师要利用童谣的特性，多多运用，促进幼儿良好生活习惯的养成。一、小班幼儿特征对于小班幼儿而言，尽管他们已经具备了独立行走、跑跳、整理物品等独立能力。但是由于年龄原因，心智与认知还不够成熟，在写字、绘画与穿鞋子的时候经常会不分左右方向，他们的心理还没有得到很好发育，但他们的成长速度非常快，能够自觉的学习与模仿他人，还喜欢反复说重复的话[1]。因此，幼儿教师要掌握好方法，加强指导，给予帮助，使幼儿逐步养成良好习惯。幼儿小班阶段，大家过着集

3、体化的生活，在这里是他们社会化的开端，许多事情，大到具备完整的知识体系，小到如何正确饮用一杯水等，这些事情都需要幼儿自己解决。教师要运用科学的方法，逐步培养幼儿的良好生活习惯。二、童谣在培养小班幼儿良好生活习惯中的应用（一）静悄悄——睡眠习惯午休是小班幼儿每天中午的“必修课程”，幼儿午休效果的好坏直接影响到幼儿的接下来的精神状态与情绪[2]。由于小班幼儿受到年龄的影响，自制力比较差，而且在午睡的过程中，很多小朋友都有去卫生间小便的习惯，一定程度上会影响午睡的质量。而如果在午休的过程中，教师合理的引入童谣，就会起到良好效果。在午

4、睡之前，教师可以讲一些童谣故事，也可唱摇篮曲目，引导幼儿安静快速入睡。“乖宝宝，睡觉觉，枕头放平平，被子盖好好。小花枕，小花被，我们一起睡觉觉。”而对于一些在午睡过程中需要入厕的小朋友，教师可以引用童谣：“静悄悄，静悄悄，脚丫轻轻，嘴巴轻轻，我们都要轻轻。”这样幼儿就会认识到寝室是安静的地方，大家都在休息，需要保持安静。（二）不挑食——饮食习惯良好的饮食习惯，会促进幼儿的身体健康，用童谣来培养幼儿的良好饮食习惯，十分必要[3]。幼儿小班的小朋友，尽管自己能够拿勺子吃饭，用水杯喝水，但是大多数情况下，还会将饭菜、水洒出来，而且有

5、些小朋友，如果遇到自己不习惯的蔬菜时，往往就会随意乱扔，还有些小朋友当自己的东西吃完了之后，还会去别人那里抢，这些都是不良习惯。在吃饭之前，教师要引导幼儿洗手，“自来水，清凉凉，小小手，洗白白，饭前洗手，讲卫生。”当幼儿吃饭的时候，教师要引用《吃饭歌》童谣，“小宝宝，坐坐好，细细嚼，慢慢咽，一粒一粒不要浪费，宝宝吃的真叫好。”“幼儿园里饭菜香，既讲卫生又营养，蔬菜鱼肉都要吃，豆腐鸡蛋也咽下，小朋友们要记住，吃饭不要把话讲，细嚼慢咽来吃饭，身体长得高又壮。”通过这些童谣，逐步要成幼儿良好的饮食习惯。（三）文明、卫生——排泄习惯很

6、多小班的小朋友在入厕方面存在问题。比如，大便之前，忘记拿卫生纸，解决之后，才开始喊其他人递纸给他，甚至有时干脆不擦屁屁，就直接穿上裤子。由于孩子还小，有时入厕后不知道是蹲着还是站着，只好模仿身边小朋友的动作，生活习惯还没有养成。因此，在小朋友入厕环节，教师要引导他们男孩、女孩分开入厕，“上厕所，排好队，讲文明，懂礼貌，不推不闹人人爱”。当男孩入厕时，教师引导说：“脱裤站好好，小便瞄准准，便后冲掉，厕所干净，宝宝香香。”在穿裤子时，有的小朋友会直接穿上外裤，而忘记了里面的裤子，此时，教师就你可以引用童谣：“小小花裤，一层层，先里

7、后外，真美丽”。当小朋友入厕结束后，要引导他们养成便后洗手的良好习惯。“小小水池，水儿清清，伸出小手，洗洗白白，干净卫生，文明健康”。教师合理引入童谣，不仅能够使小朋友入厕有序，还能够形成良好的排泄与卫生习惯。结束语：童谣对于小班幼儿养成良好的生活习惯具有重要意义，教师在日常的教导中要重视对童谣的应用。同时家长也要积极配合，积极主动收集童谣的信息资料，加强对幼儿的引导，不仅只是在言语上进行指导，同时也可以把一些童谣资料粘贴在幼儿经常活动的地方，使他们受到耳濡目染的影响，在睡觉、饮食、入厕和盥洗等方面逐渐养成良好习惯。【