提高小学生数学计算能力教学的实践与思考

《提高小学生数学计算能力教学的实践与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、提高小学生数学计算能力教学的实践与思考王畔培（内江市东兴区永东小学内江641100）【摘要L计算是小学数学中一项重要的基础知识，学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣，甚至导致学习数学的成功与失败。“学生掌握了整数、小数、分数四则的计算法则，才能正确、迅速、合理、灵活地进行四则计算，从而提高计算能力。”小学生只有具备良好的计算能力，扎实的计算和口算基础，才可以在数学世界里尽情地畅游。【关键词1提高小学生计算能力一、小学生计算问题错误原因分析作为老师，只有真正地了解了学生出现错误的原因，准确地分析出学生错误的原因，才能有的放矢对学生进行有效地指导。1、感知

2、错误要进行计算，首先要感知，即读题和审题。而学生在对题目的感知过程中，常常会因感知的不全面不精细，造成抄错数字或漏写数字等。如：把569写成596,把“÷”写成“+”；有时没有把多位数看完就写，造成遗漏数字现象，如36000抄成360;有时还会出现抄上一题的上半截，下一题的下半截，造成首尾不符等。2、注意力分配能力差有的学生在计算时，特别是碰到数目较大运用符号较多的题目时，由于注意力分配能力差，常常会顾此失彼，造成错误。另外，有的学生在连续做了几道减法题时，其思维仍停留在减法上，以致“张冠李戴”。3、思维定势的消极作用在计算中，思维定势的消极作用主要表

3、现为用习惯的方法去解答性质完全不同的问题，从而出现错误。例如，在做乘法分配律时，学的时候都是形如：“6.4×4+3.6×4”之类，而一出现“6.4×4—3.6×4”的情况吋，学生就受到思维定势的影响仍照中间是“+”去做。二、有效提高计算能力的对策从以上的原因出发，对学生计算能力的提高，我觉得应该从以下几方面考虑，对症下药，解决实际问题。1、培养学生的计算兴趣在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的0的。“兴趣是最好的老师

4、”，要培养学生的计算能力，教师首先要激发学生的计算兴趣，使学生乐于计算。介绍中外数学家的典型事例、在计算题的教学中创设学生感兴趣的情境、开展计算比赛活动等形式来激发学生计算的兴趣,有较好的效果。以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。2、训练口算，提高计算能力U算是估算和笔算的基础。UI算的速度、正确与否直接影响到计算能力的提高。我们在练U算吋，要注重引导学生理解UI

5、算的算理，坚持做到“天天练口算”，使学生逐步达到熟练的程度，激发学生练口算的积极性。3、优化策略，强化计算方法首先要弄清算理。计算教学最忌讳重结果轻思维、重法则轻算理的做法。在教学中，我始终坚持不仅让学生知道怎样算，而II让他们知道为什么这样算。这样，既使学生明白算理，又能把所学知识前后融会贯通。艽次，要培养学生科学有效的思考方法。科学有效的思考方法不仅可以节省时间，而且能提高计算的准确率。训练时，我让学生看题S,想算法，选择正确科学的计算方法；让学生交流自己的思维过程，并给予及时纠正和补充，从而让学生学会科学的计算方法。同吋，将计算题型归类，有的放矢，有针对性的练

6、习，利于学生掌握计算方法，形成计算技能。4、树立信心，不断总结小学生在计算吋出错也是正常的，出错是发展中的学生的权利。只要认真分析错误，想方设法地了解学生的思维过程，师生一起寻找错误的原因，冇针对性地采取措施纠正就可以了。”其实，出现了差错，正说明学生是独立思考的，某种程度上说是件好事，教师要视学生的某些差错为一种宝贵的资源。所以我在和学生找错纠错吋，主动地为学生创造宽松的环境，增强学生的学习信心。对学生的评语、话语具有一定的针对性和启发性，使学生在面对错误吋始终受到鼓舞和激励，学生在注意力集中而心灵又绝对放松的状态下，愉快地把错误消火于萌芽状态之中。5、培养日常计

7、算4惯良好的计算4惯是提高计算正确率的前提和保证。因此，要注意培养学生养成良好的计算习惯。首先，教师要教育学生作业认真、仔细、书写整洁，对计算的结果自觉检查。必须注意，课堂计算吋，教师绝对不要提“看谁算得快”的要求；否则，学生往往是只图快，不求对，久而久之，容易养成不良的惯。其次，教师要做好表率。字迹一定要规范整洁，起到潜移默化的作用。第三，要提出明确的要求，发动家长做好配合。如在家庭作业中，发现孩子有错题，可让家长帮助孩子找到错误的原因，再订正到纠错本上。培养学生良好计算惯时，要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。6、收集错题类型，做到对症下