浅议尝试教学中培养幼儿的创造性思维

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1、浅议尝试教学中培养幼儿的创造性思维王占云甘肃省山丹县霍城中心小学734117摘要：当前教育的重要任务之一是培养具有创造精神的人才。因此，幼儿教育活动中也一定要釆用有利于培养幼儿能力、发展创造性思维的现代化教学方法。而采用尝试教学法，能充分发挥幼儿的尝试精神，有助于培养幼儿的创造思维能力。关键词：尝试教学培养幼儿创造思维尝试教学法，就是让幼儿通过自己的思考、讨论、尝试、操作发现问题、解决问题、获取知识，教师在其中起主导作用。“尝试教学”能使幼儿在教师的指导下主动地进行学习和思考，符合《幼儿园工作规程》的精祌。尝试法最显著的特点

2、，是根据幼儿心理特点和教育规律，把教师的主导作用和孩子的主体作用,通过环境创设、尝试操作及孩子之间的相互作用有机地结合起来，让孩子做一做、摸一摸、练一练，从而激发孩子创造的兴趣、创造的灵感，逐步了解创造的方法，培养幼儿勇于探索、勇于创造的精神和积极动脑、动手的习惯。一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。兴趣是幼儿认识世界的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。幼儿，天生好奇好动，特别喜欢注意新奇事物，教师应利用这种好奇心，吸引幼儿注意，激发其兴趣和培养其能力，因为创设情境木身就能调动幼儿情绪，使幼儿跃跃欲试。如：我教幼儿学习儿歌

3、《动物园房间》，创设了小朋友和小闹闹一起学习的情境。首先，我拿手偶扮演成小闹闹，把教师的语言转换成小闹闹的语言和小朋友们进行交流。这样，小朋友们更爱听，更像朋友。然后，我问小朋友们.•“好久不见了，这些H子我没有来，你们知道我干什么去了吗？”小朋友们左思右想都猜不出来。接着乂说：“我呀，去装修自己的房间去了。我的新房间可漂亮了，你们想去吗？”听到这些话，幼儿跃跃欲试的念头油然而生，都想参与到活动中来。二、鼓励幼儿进行大胆尝试是激发幼儿发现问题、提高兴趣的奋效手段。尝试是创造力的基本品质，让孩子试一试，是尝试教学法的一个基本的

4、特点。幼儿好奇心强，喜欢看一看、摸一摸、做一做，教师可以以此来激发幼儿发现问题、解决问题的能力。如:上“有趣的磁铁”活动课吋，老师准备好磁铁和不同材质的制品，让幼儿随意地进行试验操作，这吋你会发现幼儿的兴趣很浓厚，大部分的幼儿注意力都很集中，争着把发现的现象告诉老师。许多幼儿会惊奇地发现:只要是铁制品的东西就能吸起来，不是铁的东西就吸不起来。这吋，只要我们给予肯定和赞扬，使幼儿在试一试的尝试中体验到发现的快乐，这是培养幼儿创造的开始。除了在教学活动中体验尝试的快乐，也可以在各个活动区去发现和体验。幼儿按照自己的意愿去选择各种

5、各样的尝试，让他们不断地尝试新的事物、发现新的问题，他们的尝试兴趣就会越来越浓，教学的效果就会越来越好。三、运用尝试法，发展幼儿的创造性思维。著名心理学家、教育学家布鲁纳十分强调学生参与学的过程。他认为:教学不仅应使学生掌握学科的基本知识，更重要的是让他们参与到获取知识的过程中去，才能帮助每个学生获得最好的智力发展。尝试教学法打破了“教师讲，学生听”的传统教学方法，不是教师先讲，而是在幼儿己获七分知识的基础上主动去探求三分新知识。尝试是创造力的基本品质，强调让孩子试一试，是尝试教学法的一个基本特点。1.提供材料，激发幼儿主动

6、尝试的愿望。要给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。如：在教幼儿学习《反义词》吋，我给幼儿准备了糖、药、玩具、海绵、石头等学具，让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、柃一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料有几种相反的特征。再如：教学《动物园房间》吋，我并没有把这首儿歌的名字直接出示给小朋友们，而是采用请小朋友们帮忙，通过参观闹闹的房间来起名字。小朋友们通过仔细的观察，看到闹闹的房间里冇许多动物，给房间起了许多好听的名字，如漂亮房间、可爱房间、孔雀房间、动物园房间等。这样通过让小朋

7、友们尝试给房间起名字，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力等。幼儿通过动手操作、动脑筋想来发现问题、解决问题，初步有了尝试的愿望。2.适吋迁移，学Al新知。在幼儿认识过程中，新知识与旧知识有些存在着一定的相关联系，教师只要紧紧抓住这一连接点，运用迁移规律，实施诱导，不仅可以促进幼儿积极、主动地寻找解决学习的难点，而且还可以使幼儿学会举一反三的方法，越学越聪明，使教育收到事半功倍的效果。例如：在教会幼儿熟读《动物园房间》这首儿歌的基础上教幼儿仿编儿歌。首先，我给小朋友们每人准备了一个“小房间”，让小朋友们开动脑筋，自己设计房间，

8、我在下面指导。小朋友们在前面帮助闹闹给房间起名字的基础上，能给自己的房间起•一个名字，如水果房间、图形房间、数字房间、字母房间。还冇的小朋友没冇受到教师要求按类设计房间的束缚，用许多不同种类设计自己的房间。然后在编儿歌吋我首先让小朋友们想一想闹闹教的儿歌，再模仿、创编自己的儿歌。幼儿创编出