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时间:2018-11-12
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1、兴趣是“英语弱势”学生最好的“老师”我们这所学校地处城乡结合部,所招收的学生绝大多数来自“城中村”的农民家庭和在此租住的进城务工人员家庭,占学校学生总人数的80%。其大部分家庭的学习氛围非常淡薄,学生个人的学习习惯亟待培养。他们在整个小学的学习阶段中,或缺少英语师资,根本没有开设英语课;或课程表上有英语课,可实际上从未上过;或开设了英语课,却一周上一节或两节英语课,对英语学习的概念几乎没有。而升入中学后,面对的却是《新目标》里大量的内容,所以,每个班的英语学习气氛堪忧。学不好、不学和厌学英语的学生比比皆是,他们过早地放弃了英语学习。这一普
2、遍现象亟待改变。“学生是学习的主体”,其学习的主动性、积极性、兴趣的激发是整个教育过程的关键和中心。那么,在具体的教学过程当中,针对英语弱势学生,如何才能让他们对英语产生更多的兴趣,提高教学效果呢?一、课堂激趣现在的学生从小就爱看卡通片,可以称之为“卡通一代”。利用直观的、色彩斑斓的教具,如图片、实物、歌曲等,能给学生以感性认识。利用学校可利用的现代化教学设备,如:录音、幻灯片、投影仪、录像设备、电脑等,通过抢答、采访、表演等形式实施情景教学,发挥学生的主体作用,建立师生互动、生生互动的课堂气氛。对于一些枯燥难记的语法点,可以采用顺口溜、
3、故事、笑话等方法教给学生。或者设置生活场景,让学生把所学语言的知识与实际生活结合起来,在实际生活中运用,让学生切身体会到英语有用。这样,不仅可以活化教材内容,而且可以大大激发学生的学习兴趣。我刚接手初一年级两个班的英语课时,并没有按照常规的教学进度进行教学。因为我事先对这些学生进行了一些摸底工作,如果按照正常的教学进度给他们上课,不仅他们听不懂,而且会适得其反,使他们更加对英语丧失学习的兴趣,这无疑是“雪上加霜”。所以,我给他们上的第一堂课,是在学校的多媒体教室。可能他们以前没有在多媒体教室上过课,所以,刚进来的时候,大多数孩子都东张西望
4、的,还有些拘谨。但当听到我在课前放的音乐是“后街男孩”的歌曲Everybody时,慢慢地,他们不再感到陌生了。尽管学生听不懂这些纯英文的歌曲,但有近一半学生的肢体语言告诉我,他们正在享受着这美妙的动感音乐。经验告诉我,至少他们没有在开始就对英语课产生陌生、反感和恐惧。接着,开始上课了,我用投影仪放了一遍学生们非常喜欢的香港歌星容祖儿的MTV歌曲《挥动翅膀的女孩》:精致的画面,柔美的音乐,漂亮的人物……,让所有的男女学生们都瞪着眼睛盯着画面,会唱和不会唱的都在随着旋律哼唱。放了一遍之后,他们又要求我再放一遍,我用英语说“Noproblem”
5、,他们居然都明白了我说的意思,这让我感到有些吃惊。我又为他们又放了一遍。紧接着,我向他们提出一个问题:“在刚才的歌词里,有这么几句英文:第一句,Seemefly,Iamproudtoflyuphigh.第二句,BelievemeIcanfly,Iamsinginginthesky.第三句,Letmefly,IamproudthatIcanfly.谁知道这些句子的汉语意思,请举手。”全场鸦雀无声,这时,有一个女生大胆地站了起来,“马老师,是不是在说飞的意思呀?因为歌唱到这几句英文的时候,画面老是出现容祖儿在天空上飞。”其他的一些学生也都随声
6、附和,我非常吃惊他们的表现,我说:“回答的太好了,你们是我见过的学生中最聪明的,的确是在说飞的意思……。”我当时非常诚恳地表扬了他们。(这个女生后来成了我的英语课代表)后来,我对他们说:“同学们,潘玮柏、周杰伦等等也都有一些非常好听、好唱的英文歌。如果听不懂,不会唱,不是大刹风景吗?如果你们想唱,我可以教你们。”学生们进入初中上的第一堂课就这样结束了。后来,我问他们,当时的感觉,他们都说,非常喜欢,刚开始对英语课还有些恐惧,当听到容祖儿的音乐时,就没有这些恐惧了,后来慢慢喜欢上了英语课,直至现在对他们的英语成绩连他们自己都感到吃惊。就这样
7、,他们踏入初中后的第一堂英语课在没有恐惧、没有厌烦、没有不适应的状态下完成了,他们觉得新奇,有了兴趣,开始喜欢它了,同时享受到了它所带来的乐趣。这应该是新初一学生,尤其是几乎没有英语基础的学生所能得到的最大的快乐了吧。从此,在他们的兴趣的“驱使”下,开始了他们的初中英语学习生活。二、课外培趣开展丰富多彩的课外活动,也是增强学生学习英语兴趣的重要手段之一。教师可设计和组织多种难易适度的课外活动,如:经常性地编辑英语学习园地和英语壁报,解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等;刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻
8、、学生日记等;成立英语课外活动小组,开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动;组织校内英语竞赛,如:英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等,让学生在
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