浅谈英语教学中如何加强学生的创新思维能力

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1、浅谈英语教学中如何加强学生的创新思维能力艾旭波山东省平度市寥兰镇宅科小学266700创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在英语教学中要注重培养学生的创新能力，使学生养成思维和行为习惯,努力创设主动发展、主动探索的氛围，给学生提供一个发展的机会，逐步培养学生的创新精神，形成初步的探索和解决问题的能力，是英语教育工作者义不容辞的责任。在英语教学中，笔者做了以下几方面的探索。一、激发兴趣，增强创新意识学习不是由教师把知识简单地传授给学生，而是由学生自己建构知识的过程。创新意识的源泉在于学生的内部动机和学习的外部氛围。教师要善于创设轻松愉快的学习氛围，充分发挥多媒体集声、光

2、、影、音于一体且有良好的交互性这一特点，创设直观、逼真的语言交际情境。在教学环境中，教师可一边放映画面，一边有针对性地进行启发、诱导和讲解，有时也可放录音，通过画面和声音的结合，激发学生积极思维，引导他们理解、掌握语言知识。学生对多媒体教学很感兴趣，积极回答教师提问，这使他们在轻松愉快的气氛中完成了学习任务。当一个个卡通人物闪动时，全班每一个学生都跃跃欲试。真正达到了“玩中学、学中玩、低负担、高质量”的教学目的。二、独立思考，巧设创新机会素质教育是培养创新人才的教育，学生需要获得能够继续获取知识和能力的科学方法，良好的学习方法，能够使学生更好地发挥天赋能力。教师应注重培养学生独立学

3、习能力，给他们独立思考的时间和空间；主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往关系，能使课堂更自由开放，更富有情境性，更有利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激发全体学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程的设计和安排上要注意发挥学生的主体性，尊敬学生的独立人格,激发学生的探究欲望，尽可能地创造创新探究机会，想方设法，培养其获得知识、创造性使用知识的能力。三、美化课堂教学，培养创新能力课堂教

4、学是学生获得知识的主要途径。在外语课堂教学中，如何传授知识，发展学生的智力，培养学生的创新能力，是广大外语教师关注的中心课题。“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半。”从学生的长远发展来看，培养学生的自学能力和创新能力是至关重要的。培养学生的自学能力和创新能力就是要把主动权交给学生，古人云:“授之以鱼，不如授之以渔。”这就是说教师不仅教给学生知识。更重要的是教会学生获取知识的方法和本领。因此，指导学生选择正确的学习方法，培养良好的学惯,激发学生学4积极性是优化英语课堂教学，全面提高素质教育的关键所在，也是创新教育的关键所在。通过多种形式尽可能让学生动脑、动眼、动口、动手，从

5、而受到启发产生联想情感。只冇这样才能唤起学生潜在的创造智能，冇利于创造性思维的发展。四、开展课外活动，培养创新个性课外活动是丰富学生精神生活、扩大视野、培养兴趣、陶冶情操、发展各种能力的有效阵地，它为创新个性的形成提供了良好的智力营养和广阔的锻炼机遇。因此，在每个学期，我们要安排适当时间，有计划、有组织、有针对性地开办各种课外活动小组，开展丰富多彩的课外活动。如课外兴趣小组、口语训练小组、阅读能力培养小组或“英语角”(EnglishCorner)等；还可以班或年级为单位组织学生进行谜语竟猜、演讲比赛、电脑打字、记者招待会、知识抢答赛、学讲英语故事、学唱英语歌曲、开展英语联欢、自编英

6、语短剧、表演英语节0等，以丰富学生的“英语生活”(Englishlife),活跃英语气氛，扩大视野，增长知识，培养能力，开发智力，点拨创新灵感，发展创新个性，培养创新精神，提供了广阔的天地，收到了良好的效果。就拿我们学校高年级的“英语角”来说吧，从开办以来，参加的人数越来越多，由起初的每班几人发展到几乎全部参与。每当他们进入“英语角”，同学门个个争先恐后，积极性非常高涨，他们听的听、猜的猜、说的说、唱的唱、跳的跳，……八仙过海，各显神通，英语气氛十分浓厚。有位经常参加课外活动的学生说得好：“课外活动是天堂，参加越多越欣赏个性不断在发展，能力不断在增强。”从这位学生的话中我们很明显地

7、可以看出，开展经常性的课外活动不仅有助于激发学习兴趣，增长语言知识，培养语言运用能力，冋吋也有助于开发学生智力，激励创新精神，发展创新个性，培养创新能力，引导学生参与教学，挖掘学习潜能。首先,在学生“学”和“做”的基础上,鼓励学生走向讲台，踊跃发言，形成一种和谐、宽松、民主的氛围。学生要么讲解自己在学d中把握的教材的整体思路和学d框架，自己清理的重点难点、关键知识点;要么谈自己搜集的学d资料，就自己感兴趣的问题发表自己的意见;要么提出自己的疑难问题等等。其次,组织学生