探析体育专业大学生的学业生涯规划

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1、探析体育专业大学生的学业生涯规划【】:大学生学业规划是反映学生在校期间学习目标指定和有效实施过程非常重要的一项内容,学生的学业规划也是学生今后就业规划的一部分,笔者就体育专业大学生的学业规划现状做简单的阐述。　　【关键词】:体育大学生学业规划　　　　学业规划是最近几年在大学生培养过程中提倡比较多的一个词语，主要是对学生在学校期间，对自己学习和今后毕业就业的技能培训等方面知识掌握程度的一个认定标准或者说考核标准，尤其是随着我国高等教育的招生规模不断扩大，市场对于人才的需求越来越趋于理性，这势必造成在人才培养中，学生的理论知识学习与实践应用

2、紧密结合的重要性突显的愈发重要，本身对于人才的优胜劣汰原则而言，对于培养的标准而言是一件好事情。体育专业由于学生的专业技能面相对比较狭窄，学生的就业渠道不宽泛，且体育事业往往属于非盈利性工作，市场对于体育人才的需求数量相对较少，这些特点造成了在市场发展中，体育人才的就业难度相对较大。为此，加强学生的技能学习并积极努力的拓宽自己的知识面显得尤为重要，笔者就体育专业大学生的学业目标方面的问题做简单的阐述和调研分析。　　我们在调查中发现,学生对于今后自己的就业问题有详细考虑和计划的大约占到被调查对象的三分之一,还有三分之一左右的学生想过自己今

3、后的就业问题,但是目前并没有很明确的方向和目标,还有近20%的学生对于自己今后的发展问题没有太清晰的概念,目前仅仅把度过四年大学生活作为自己唯一的事情,还有近15%的学生对于自己今后的就业问题从来就没有想过。而且我们在调查中发现，不同年级的学生对于自己今后的发展问题所做出的努力和现实行为是不一样的，具体表现在，对于一年级的学生而言，我们调查发现，学生对于自己的学业规划并没有太多考虑过，甚至大多数学生没有想过，究其原因在于一年级的学生刚刚入校，对于大学校园生活还充满了太多的希望，而且这些希望大多数都是建立在娱乐上面的，他们当中大多数人的学

4、业目标主要还是放在考试过关中，对于自己是不是有开辟第二专业、是不是希望通过四年的学习和努力将来有机会进一步深造等方面的问题并未想过。根据现有的文献资料报道，体育专业大学生在一年级所表现出来的这种对学业的态度与其他专业没有太大的差异性。进入二年级学习之后，调查结果显示，学生当中对自己今后的发展和四年大学生活期间需要完成的任务和掌握的技能等方面的问题有过认真思考的大约占到五分之一左右，这主要在于随着学生年龄的增长，对自己今后发展的负责任的态度越来越坚定，所以，他们开始考虑自己今后进入社会之后能够干什么，而从事这些工作所需要掌握的技能等等方面

5、的问题。对于三年级的学生而言，一方面在与大多数教师对于三年级的学生都会警示他们应该考虑自己的将来，考虑自己在剩下的两年时间内，应该在学校干点什么，应该掌握点什么，可以说在四年大学生活中，三年级这个阶段是大多数学生开始考虑和相对考虑比较成熟的阶段，根据调查，在大学学业规划中，三年级学生所做出的规划其完整程度是最高的，且有规划的大约占到75%左右。进入四年级，大多数学生考虑都是毕业工作的问题，这个时候，面对社会竞争的激烈和就业市场的狭小，大多数体育专业大学生都有不同程度的焦虑和担心，他们把更多的心思放在了找工作上面，希望自己在离开学校的那天

6、能够有一份维持自己生活必需的工作。　　从四个年级学生的学业心态来看，我们发现三年级学生的学业心态是相对最成熟的，这和学生所处的学习阶段有很重要的关联性，而且经过两年的学习，学生对于自己本专业的课程设置体系也有了大体的了解，对于自己专业掌握程度也完成了基础课程到专业课程的过度，所以对于自己学业的未来有了更明确的方向，可能这和学生对自己的定位更明确也有一定的关系。　　学生对于学业的规划问题，从学生层面来看，反映出来的是学生对于自己四年大学生活的一种学习态度，从学校层面来看，学校是培养高素质人才的地方，学校更希望每一个学生结合自己的实际情况在

7、四年大学学习中能够给自己树立一个目标，这个目标不是遥遥无期的，而是在四年大学学习生活中能够实现的目标。从本次调查中，我们还发现对于体育专业大学生而言，他们的学业规划相对其其他专业学生而言还是存在一定的差异性，笔者认为这种差异性主要在于体育专业由于其专业的特殊性，学生在学习中更多的需要通过锻炼的方式来体现自己的技能，而在实际生活当中，大多数人对于体育专业技能的认可程度相对比较低，这种差异性使得学生在面对市场需求时，更多的时候表现出的是一种无奈，所以在学业规划方面，这种摇摆不定的态度是再常见不过了。所以在今后一个时期，在体育专业学生培养过程

8、中，如何更好地帮助学生树立就业信心，是我们需要考虑的问题，因为就业自信心关乎着学生的学业积极性和学业规划的科学性及可行性。　　综上所述,体育专业大学生在四年的大学学习中,其学业生涯规划处在一个不断发展和不断