探讨小学高段数学教学的多面性

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1、探讨小学高段数学教学的多面性摘要：随着新课改在教学实践中的不断贯彻实施，各种教学方式被不断创新，随之增长的是课堂教学效率。探讨了小学数学高段教学的多面性，分析了如何提高其教学效率。关键词：小学数学；高段教学；多面性小学高年级的数学学习难度比低年级大，与初中数学学习相比又较为简单，所以在这一阶段的教师的教学方式更要注意，要起着承上启下的作用，是小学基础知识与中等知识学习之间沟通的桥梁。所以，加强小学数学高段教学需要受到学校和教师的高度重视。为更加有效地进行高段数学教学，就要进行教学理念的融合创新。一、良好的学习习惯的养成一个好习惯的养成不仅对现阶段的学习起重要作用，也对今后不同阶段

2、的数学知识的学习起着不容忽视的作用。（1）要教导学生进行课前预习，以保证能跟上教师的教学进度，在课后与同学进行讨论分析，对疑难点进行勾画。（2）教师要引导学生观察思考题型，探宄解题过程，自己动手解答，养成既动脑也动手的好习惯。（3）教师应关注学生在课堂上的学习状态，看其是否存在走神的情况，否则不论教师的教学方式如何，学生也完不成学习目标。二、让对学生的提问更具艺术性引导教学对学生自主开动大脑很有效，一名优秀的教师就应该具备提出好的问题的能力，对学生进行艺术性的提问。（1）要问有趣味性的问题。众所周知，一个人如果对一件事物产生一定的兴趣，那么他就有继续探索下去的欲望，所以，一旦学生

3、对数学问题产生兴趣，那么他就会不断地对数学知识进行探索研究。（2）要引导学生学习。所有教材都是由简到繁、由易到难进行编写的，对一件事物的认知都是从最基础开始，慢慢收获知识的果实。三、注重小学与初中数学间的衔接桥梁作为小学高年级的数学教师，不仅要对现阶段的知识体系进行更深一层次的分析，也要适时地扩展些知识与初中相靠近，以便学生在升入初中时能更快地适应初中数学知识，教师不仅要在教学内容上向初中数学知识靠近，也要对学生进行思想上的引导，锻炼学生的自主学习能力。因此，教师的教学方式尤其重要，关系到初中与小学知识体系间的联系。所以，作为一名优秀的教师，在高段数学教学中要进行全方位的考虑，改

4、进自身的教学方式，力求使学生更快更好地适应初中知识的学习。参考文献：黎晓红.小学数学概念教学之我见[j].现代阅读：教育版，2012(04).