四川幼儿师范高等专科学校初等教育专业

《四川幼儿师范高等专科学校初等教育专业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、四川幼儿师范高等专科学校初等教育专业2012－2013学年度《教育学》模拟试题答卷说明：1、本试卷共4页，5个大题，满分100分，120分钟完卷。2、本试卷为闭卷。3、本试卷为2010级用。________________________专业(方向)__________级___________班姓名_______________学号_______________……………………………………（密）………………………………（封）………………………………（线）………………………………题号一二三四五总分总分人分数得分评卷人一、填

2、空题（每题1分，共10分）1、根据（）的发展水平，人类社会可以划分为古代社会和现代社会。2、我国的学校教育体系，一般包括幼儿教育，初等教育，（）和（）四大阶段。3、高等学历教育分为专科教育、（）教育和（）教育。4、世界上最早的教育专著是中国的（），第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家（）的（）。5、劳动者素质一般包括身体素质、（）素质和（）素质。得分评卷人1234567891011121314151617181920二、选择题（每题2分，共40分）1、在中国教育史上第一个创办大规模私学，相传培养弟子三千，身通六艺者七

3、十二人者是：（）四川幼儿师范高等专科学校初等教育专业《教育学》试卷第4页共4页A、孔子B、孟子C、老子D、荀子2、教育要适应人身心发展的顺序性，应做到（）。A、循序渐进教B、因材施教C、善于启发D、理论联系实际3、教育是（　）。　　A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动　　C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动4．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（　）相隔离。　A、教育与生活　B、教育与经济　C、教育与政治　D、教育与生产劳动5、教育要适应人身心发展的个别差异性，应做到（）。A、循

4、序渐进教B、因材施教C、善于启发D、理论联系实际6、传统教学的三中心是指：（）A、学生、活动、生活B、学生、社会、实践C、教师、实践、生活D、教师、课堂、课本7、我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（　）相结合的教育思想。　　A．游戏与学习　B．课内与课外C．学习与思考D．学习与行动8、一个国家教育经费投入的多少最终取决于：（）A、文化传统B、受教育者需求C、生产力水平D、教育的规模9、人的身心发展是指：（）A、身体和心理的发展B、个性品德形成C、体重和身高的增加　D、技能和技巧的形成10、关于

5、师生关系的理论中，儿童中心论的代表人物是（）A、赫尔巴特B、费斯泰洛奇C、杜威D、泰勒11、下列属于原始社会教育特征的是：（）A、无阶级性B、等级性C、制度性D、系统性12、国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（　）。　　A、义务教育B、初等教育C、普及教育D、平民教育13、法国著名教育家卢梭的教育著作是（）。A、《大教学论》B、《爱弥儿》C、《理想国》D、《教育漫话》14、世界上最早颁布义务教育法的国家是（　）。　　A、中国B、日本C、新加坡D、德国15、学校产生于

6、（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会四川幼儿师范高等专科学校初等教育专业《教育学》试卷第4页共4页16、加强2-3岁幼儿的口语训练是遵循身心发展的()A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性17、同一年龄阶段的儿童在同一方面发展的速度和水平各不相同，在不同方面发展的水平也各不相同，这个现象体现了青少年身心发展的()A、阶段性B、个体差异性C、可变性D、不均衡性18、在教育与政治的关系中，政治制度决定着教育的()A、规模B、领导权和受教育权C、形式D、方法19、教师劳动的特点具有()A、机械性B

7、、单一性C、示范性D、短期性20、初中生的生理特征是()A、身体增长的速度开始减慢B、性成熟　C、脑重量与成人水平相差很大D、心脏的发展比血管的发展快得分评卷人三、判断题（每题一分，共20分，只判断对错，无需说明理由）1.个体的身高、体重有两个发展的高峰，这反映了学生的发展具有顺序性和阶段性。（）2.环境决定论是错误的。（）3.个体因素在人的发展中起着最终的决定作用。（）4.狼孩的案例充分说明了人的身心发展由后天环境决定。（）5.逆境出人才的事例说明人的主观能动性在人的发展中起着最终的决定作用。（）6.在个体个性化和个体

8、社会化的过程中，学校教育起着关键性的作用。（）7.教育目标是制定教育目的的依据。（）8、教育的规模、速度与生产力水平同步发展。（）9、美育就是艺术教育。（）10.教学目的是国家统一制定的。（）11.教育方针是制定各项教育政策的根本依据。（）12.教育的个人本位的价值取向是把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根