高一化学教学计划

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1、高一化学教学计划09—10学年度第二学期薛志辉北京新英才学校高中部2010年2月一、工作思路本册教材的教学目标:《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能；定性研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础；掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础；通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素

2、化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际问题。二、重点目标：完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。三、具体措施（一）过程管理结合新课程新理念的要求，对学生要进行过

3、程管理强化，包括：学生课上表现（听讲、回答问题、学习笔记、分组讨论、纪律情况）、课下作业、随堂检测、学生实验以及学习态度综合评价等方面。（二）重点生的管理1、尖子生做好尖子生选拔、培养工作。高一要以实验班、重点班和普通班的化学科优秀、各科均衡的学生为选拔对象，广泛培养，建立优秀学生的学习档案。对学有余力的学生，每周加一张综合训练习题，必须全批全改，利用课外时间及时谈话和指导。做好化学竞赛的辅导工作。2、边缘生了解边缘学生（及格线附近）的情况，上课多关注、作业批改后要尽可能面批，及时督促和检查。3、后进生从遵守课堂纪律开始要求，课上可提问简单问题，实验课加强指导，让他们感到教师

4、的温暖。安排专人给他们留适当基础检测，经常关注他们。（三）备课1、备课提前收集整理备课资料，包括教材分析、参考教案、课件等，结合教学大纲和模块要求，根据本年级学生实际，各抒己见，确定本节课三维目标、重点难点、典型例题、授课方式、掌握程度以及是否拓展和补充相关内容等，组织学案、习题和作业，电脑课件。2、编写教案除原有格式内容外，及时整理教学反思，并作反馈。3、作业和检测学生作业中反映出来的问题，及时交流作业中的易错点，讨论优化解题思路，一题多解、一题多变。每班学生预备三本，即：笔记本、作业本、助学稿，强化重点知识和方法。（四）上课和听课1、上课研究新授课、习题课、章节复习课等不

5、同课型的教学方法，每种课都要精心设计问题。新授课要引领学生理解、掌握原理和概念；习题课要引导学生经过练习和思考讨论，对概念和原理加深理解，熟悉解题思路和方法；复习课要指导学生归纳和整理重要知识点，在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素（信心、细心、方法）在答题中的重要性。每节课都要求学生规范书写、按要点答题，当堂做巩固练习，还要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、学为主体的原则。2、听课认真记好听课笔记，课后总结听课收获和心得，与自己的课进行对比，学习长处发现不足，及时完善。（五）实验教学根据新课程模块要求，尽可能采用

6、边讲边实验、分组实验的教学方式，重视学生实验探究活动，让学生掌握化学实验的方法和技能，了解化学研究的一般过程，形成严谨细致的科学态度。高一课本必修1要求至少安排9个学生分组实验，相对旧教材加大了学生实验的比例，把实验教学提升到更加重要的地位。分组实验提前一周通知实验教师。实验前要求学生充分预习，实验时及时观察记录、做好归纳和总结。四、课时计划本学期共20周，其中有两周安排期中、期末考试，五一放假一周不计，教学时间为17周，68课时。学期末根据学校安排一周研究性学习。教学内容参考课时实际课时总课时日期第一章物质结构元素周期第一节元素周期表341、元素周期表第1周2010.2.2

7、3—2、元素的性质与原子结构3、核素第2周3.1—4、本节复习5、1-1测验第3周3.8—第二节元素周期律346、原子核外电子排布7、元素周期律8、周期表和周期律的应用第4周3.15—9、1-2本节复习第三节化学键2210.离子键11.共价键第5周3．22—第一章复习2212、全章检测，讲评与反馈第二章化学方应与能量第一节化学能与热能2313、化学键与化学反应中能量变化的关系第6周3.29-14、化学能与热能的相互转化15、本节复习第二节化学能与电能2416、化学能转化为电能第7周4.5—第8周4.12