民办高校辅导员专业化建设

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1、民办高校辅导员专业化建设云南经济管理学院云南昆明650000摘要：辅导员是民办高校学生思想政治教育工作的骨干力量，是民办高校学生健康成长的指导者。因此加强民办高校辅导员专业化建设具有重要意义。木文阐述了民办高校辅导员专业化建设的必要性，探讨分析了民办高校辅导员专业化建设存在的问题与对策，并论述分析了以激励机制促进民办高校辅导员专业化建设。关键词：民办高校辅导员；专业化建设；必要性；问题；对策；激励机制辅导员队伍是民办高校学生教育、管理和服务的组织者和实施者，是民办高校德育工作的骨干队伍，是促进大学生成K:和维护学校、社会稳定的重要力

2、量，在大学生思想教育和日常管理工作中具有重要作用。一、民办高校辅导员专业化建设的必要性民办高校辅导员专业化建设的必要性：（1）民办高校求发展需要专业化的辅导员。民办高校中的学生生源结构比较特殊，与公办学校相比有很大的差别。普遍存在的问题有：学生的学习能力不够好，学习态度没有公立学校的学生端正，思想素质差距也比较大，很多民办高校的学生喜欢在外租房，享受自由自在的生活，不受拘束，所以说无论是生活还是学习都会比较难以管理。如果辅导员专业素质不够，不能够很好的解决问题，这对于民办高校的发展是十分不利的，也不能够满足大众化的教育。（2）大学生

3、成才需要专业化的辅导员。对于民办高校来说重点工作任务就是促进大学生的社会化，在这个过程中需要建立良好的人格培育体系，这种体系与大学生的发展需求是统一的。要建立良好的人格培育体系,让大学生社会化进程进展的更为顺利，需要专业化的辅导员，为大学生做出正确的指导。同时大学生的思维意识更加独立，在行为上就会比较自我，价值观方面也比较现实，所以在学生的管理方面会比较费力，需要有专业的辅导员进行科学管理。二、民办高校辅导员专业化建设存在的问题与对策1、民办高校辅导员专业化建设的问题。（1）职责定位问题。民办高校的辅导员需要负责的事情很多，无论是学

4、生的生活还是学都是辅导员要负责的范畴。同时学生管理的各种相关事宜也都是辅导员进行直接的指导，指导员的工作被安排的满满的，没冇多余的时间去分析学生的问题，更没冇精力去参与科研项0，这就是岗位职责不明确造成的。（2）辅导员发展空间问题。民办高校的辅导员“成分”也比较复杂，可以来自各行各业，这也导致其专业素质不过硬，甚至是其他的工作岗位闲置人员也可以做辅导员，这也导致辅导员的队伍不够稳定；另外辅导员的地位不高，很多民办高校更加注重专业课教师的培养，对于辅导员比较忽视，其工作比较杂很多情况下也得不到认同，这也在一定程度上导致了辅导员的思想不

5、稳定性。（3）培训机制问题。民办高校对于专业课的教师比较重视，所以对专业课教师会进行比较多的培训，但是对辅导员的培训不够重视，很多辅导员并不是科班出身，缺乏理论与实践操作经验，虽然奋吋候也会参加一些培训，但是系统的培训是比较缺乏的，内容与形式都比较零散，培训结果也可想而知。对于民办高校来说加强培训机制的完善非常重要，为辅导员提供系统科学的培训机会，让其专业知识与素质修养都能够有进步的空间。2、民办高校辅导员专业化建设问题的对策。（1）明确职责定位。民办高校的辅导员定位为人生导师，导师就是要对学生的心态、心理、思想、学业以及职业做出引

6、导，与专业课教师一起开展教学活动，组织学生与家长、学校和社会之间进行顺利的沟通，同时为学生提供更多社会实践的机会，让其更加快速的适应社会。（2）不断完善辅导员保障机制。在辅导员的保证机制完善方面，最实际的做法有三点，其一岗位津贴要到位，也就是辅导员的福利待遇需要提升；其二、民办高校可以采用职称评聘的方式，必要吋进行独立评审，但是要考虑到辅导员不同的工作性质；其三、辅导员的职级制度的实施，这对辅导员的待遇也是一个保障，可以让辅导员这个职业更加专业化。（3）健全培训机制。民办学校对于辅导员的培训需要常规化，高校应该奋专款用来给辅导员做培

7、训，组织辅导员定期、有计划、有针对性的进行培训，理论与实践相结合，充分重视日常培训也要重视专业培训，多多走出校门参加校外培训，拓宽视野，培养其管理与创新能力，在问题的处理与解决方面也能做的越来越好。三、以激励机制促进民办高校辅导员专业化建设1、提高经济待遇，增强职业吸引力。经济待遇不仅包括薪酬，其还代表了身份、地位、以及作绩效，甚至个人的能力、品行、个人的发展前途。它实质上是一种很复杂的激励方式，隐含着成就的激励、地位的激励等。薪酬激励虽不是万能的，但也不能忽视薪酬激励与工作绩效之间的关系。在激励职工工作积极性的各项措施中，薪酬虽不

8、是唯一的，也不是最好的方法，却是最基本的。2、应用双因素理论进行辅导员激励。对于民办高校辅导员而言，工资、工作条件等是保健因素，而社会地位、评价机制、晋升机制和职业前途才是激励因素。良好的物质待遇对发挥辅导员的积极性具有一定的作用，但