点燃学生心灵的希望

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1、点燃学生心灵的希望不知不觉，本人已在三尺讲台度过了十几个春秋。每天当我看到那几十双渴望求知的眼神，就深知自己肩上担子之重、工作责任之强。给学生一分理解、一分期待、一分欣赏，一分关怀，才能融化他们心中的坚冰，才能使他们身心得以健康的发展，才能让每个孩子都能成长为对社会有用的人才。　　一、动之以情，晓之以理　　俗话说：“人非草木，熟能无情。”“没有爱就不会有教育。”所以作为教师更要尊重学生人格、尊重学生的感受，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境。只有和学生接触多了，才能更好地了解他们，才能找到他们身

2、上的闪光点，才能用爱心和真心去改变他们。　　在笔者教学中就发生过这样一件事，让笔者至今难忘。我班有个叫张立帅的男同学，他天生资质聪明而学习却不尽人意，还老爱睡觉，他的这些行为和举动引起了笔者的注意。一次，他生病了，当笔者得知后，找他询问病情，然后把他带到医院、挂号、看病、交费、拿药。笔者一个人楼上楼下跑了好几趟。后来，笔者发现该生上课也开始认真听讲了、作业也认真了。在一次班会上特别表扬了他。课后该生找笔者说“您这样关心、爱护我，我再不认真学习，我能对得起您吗？”从那以后，该生的学习成绩稳步提高。从这事可以看出教

3、师对后进生的关心、爱护是很重要的。　　二、明察秋毫，善于疏导　　诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名。”理解有多深，爱就有多深。教师只有了解学生，理解学生，才能有师生情谊，有了感情，才能沟通顺畅，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任，收到意想不到的效果。　　我班有个性格内向的男生方平，上课不太认真，作业粗心、潦草。经常不完成家庭作业。笔者在其他学生口中了解到，他的妈妈、爸爸都不在家，方平一直跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶都是农民，工作太忙，又不识字，根本就无暇顾及孙儿的学习。了解情况后，笔者鼓励他多参加集体活动，帮助他克

4、服自卑心理。渐渐地，笔者看到了方平脸上难得的笑容。后来，他总爱向笔者讲述他平时的所见所闻，看他那可爱乖巧的模样，各方面的表现都和以前有了很大变化，笔者感到很开心。教师要善于洞察学生的一言一行，发现学生的点滴进步，多鼓励、多关爱，就会给孩子幼小的心灵撑起一片晴空。　　三、严于律己，言传身教　　以身作则，胜过千言万语的批评教育。班主任是班级的领导者、组织者和教育者，最忌高高在上、发号施令，而应身体力行、言传身教，与学生和谐相处，既是师生，又是朋友，时刻关心学生，一言一行都做学生的表率。一位优秀的班主任，可以说是学生

5、心目中的一座丰碑。班主任的政治素质、品德修养、治学态度、思想作风以及言谈举止、生活习惯，都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生效仿的榜样。　　总之，从这些年的教育实践中，笔者深深体会到，一定要从实际出发，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；要多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；要多家访或与家长直接交流，了解学生的家庭情况，分析孩子思想动态；要关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；要总结教育心得，多记录、多总结，积累经验……这样教师对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教，有的放矢，才能充分发挥班主

6、任工作的真正魅力，才能拿到打开学生情感闸门的“金钥匙”，用爱心浇灌每一棵茁壮成长的幼苗。