我国处理民族关系的基本原则教案

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1、《我国处理民族关系的基本原则》教学设计【教学0标】1、知识目标理解我国处理比族关系的基本原则2、能力目标在教学过程屮，学生逐步完善搜集信息和处理信息的能力，交流和表达能力以及思考M题和解决问题的能力。3、情感0标学生通过学习，拥护和执行党和国家的民族政策，树立民族平等和民族团结的观念，自觉维护民族团结和国家统一。【教学重点、难点】重点：我国处理民族问题的基本原则中的各民族共同繁荣原则难点：如何把这一原则落实到学生行动上【说教学过程】1、导入新课：播放宋祖英演唱的歌曲《爱我中华》教师设问：(1)歌屮反映了我国什么样的民族概况？(2)各民族形成了什

2、么样的民族关系？学生回答后教师总结：我国是统一的多民族国家，我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。引导出民族原则并且书写本课课题：处理民族关系的原则2、讲授新课：我国处理民族关系的基本原则PPT显示阁片：俄罗斯车臣问题的由来俄罗斯与车臣的民族矛盾可以追溯到18世纪沙皇入侵车臣，19世纪沙皇俄国征服了车臣并将其纳入帝国版图。20世纪40年代，斯大林推行高压K族政策，将整个车臣族赶出世代居住的高加索，迁往哈萨克，后又遭到屠杀。直至20世纪80年代车臣人才得以返回故乡，而此次迁徙更加深了车臣人对于俄罗斯人的民族仇恨，为日后的车臣问题埋下祸

3、根。1991年苏联解体之后，车臣的分离主义势力趁着政局动荡、中央政府顾不到边远地区之际，开始谋求独立。酣对车臣公然与中央政府唱对台戏，1994年12月，俄军兵分三路开进车臣境内，发动了第一次车臣战争，但俄军却遭到了失败。此外，此次战争亦导致超过10万平民死亡，大量经济设施遭严重破坏，整个车臣地区的经济倒退、蒌缩。在1999年，俄罗斯又发动了笫二次车臣战争，俄罗斯充分利用制空权和高技术兵器，収得了车臣战争的胜利。但是，残余的车臣叛军化整为零，逃进山高林密的山区，与俄军转而进行游击战，并且不断地在俄罗斯各地制造自杀性恐怖袭击。1.车臣战争的原因是什

4、么？2.车臣战争造成了怎样的严重后果？3.从俄罗斯的车臣问题上，给我国在处理民族问题上有什么启示？学生回答，师点评、归纳。(1)民族平等民族平等，是指各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方而依法享有相同的权利，履行相同的义务。教师追问：为什么要坚持这一原则呢？学生阅读教材后归纳.•民族平等是马克思主义关于民族问题的基本观点。各民族只有大小、强弱、发展程度上的区别，绝无优劣之分；无论哪个民族都对人类历史发展做山过贡献。我国宪法也规定：中华人民共和国各民族一律平等。教师继续问：我国在坚持民族平等原则方而具体是怎么做的？能否举例说明。学生举例，

5、师点评并补充。然后进行练习。材料一：十二届全国人大少数民族代表分配方案规定：55个少数民族的代表占总名额的12%,保证全国每个少数民族至少有一个代表，人口特少的33个少数民族都有一个代表名额。材料二：《民族区域自治法》第二十五条，民族自治地方自治机关在国家计划指导下，自主安排和管理地方性经济建设事业。材料三：中央广播电台每天用蒙古、藏、朝鲜等16种少数民族语言进行广播。这些材料共同体现了什么原则？分别体现哪些方面的平等？(1)民族团结民族团结，是指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。教师设问：我们在处理民族问题上要吸取前苏联

6、的什么教训？为什么？学生应该可以回答山民族团结的原则及其重要性。民族的团结、民族的凝聚力是衡量一个国家综合国力的标准之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步保证，是国家统一的基础。坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则。教师再问：我们国内有这样的困扰吗？你如何看待此事？在学生稍作议论后教师播放拉萨•一些藏独分子的打砸抢烧暴行。教师继续设问：那么我们国家当前的民族关系还是团结的吗？我们当前的民族关系还是团结的。我们看问题要分清主流与支流。补充福建、福清与西藏的对口支援情况，让学生体会闽藏人民之间的团结互助关系。展示图片：青藏铁路、全国对口支

7、援西藏项目一一大棚种植，带动藏族农民增收致富设问：这些材料共同体现了什么原则？(3)各民族共同繁荣师：什么是各民族共同繁荣？为什么要坚持这一原则？结论：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。坚持各民族共同繁荣是我M处理民族关系的根本原则。师：在这方而，我国还做了哪些？学生举例，师点评、归纳。课堂练习：材料一：在十二届全国人大代表中，少数民族代表411名，占全国人大代表总数13.76%。在此次全国政协当中，各族不分大小，都由自己的政协委员。材料二：有关专家认为，“走西口”已经超越了简单的经济往来与人口流

8、动，大量旅蒙商的进驻，对内加深了民族间的融合与交流，促进了蒙汉等民族的团结，对外打开了一扇中国向北开放的窗口，意义深远。材料三：50多年来，中央对丙藏