高考材料分析题解答浅谈

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1、高考地理分析题解答浅谈关键词：摘要：高考材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。它木身起源于教材，又高于教材，将课木知识和课外知识相结合。因此，它具有“制作巧、容量大、灵活性强和区分度高”等特点。从近两年的高考题看,也确实如此。材料分析题在高考中有着非常重大的决定意义，想要取得高分，材料分析题万不可失。但在实际考试屮，很少考生能准确地按命题者的要求答题，不少考生还心存畏惧。许多考生在考试中感到无从下手，还省很多考生只能芥出其中一点，或者表达不清，这样都会使考生在这里大量丢分，因而令留下很多的遗憾。由此看来，掌握一些解答

2、此类题口的要领、方法已成为必然。下面我就多年来的教学经验来谈谈儿点心得。一、深挖材料，联系教材材料分析题的材料灵活多变，无一固定模式。有文字型的、图表型的。文字型的可分为摘G报刊、古籍、文件、人物讲话，也有命题者描述某种现象，提出儿种观点的。图表型的有漫画、表格、地图、历史文物图片、函数图等；有单一类型的，也有文字型、图表型混合的；材料长短也各异，有的十分简短，有的篇幅冗长。不管何种形式岀现，汄真阅读材料是基础，弄懂其中的含义。在阅读过程中，大脑要反应迅速，把材料跟有关课文内容联系起来，增加理解。这里要注意，课文内容一般是综合的、多方面的，若只看到~

3、个知识点就此罢休，极易造成缺陷。稍有闪失，可能就会差之毫厘、失之千里。试题中的材料往往有意设计得深奥难懂。所以要做到以下儿点：1.仔细阅读材料（包括图表）（1）阅读材料。通过对材料文部分的阅读，丫解材料涉及到的时间、地点、事物等，注意各段材料问的联系，找到材料叙述的核心内容。有些材料选自古代文献，其屮多为文言文，必须像语文课分析古文一样，对每句话毎个字词都要字斟川酌，读透材料的木义并挖掘其引中义，万不可囫囵吞枣，不求甚解。①确定信息提取方向，帮助考生提取有效信息，搁置其余信息；②确定与和关知识联系的方向；③确定能力考查的方向。正因为设问为解析材料确定

4、了方向，所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问再冋过头来有重点地读材料，从中获取有效信息。（2）阅读说明性文字。①注意从材料介绍（多在材料的开头）和材料出处（多注在材料末尾）获取时间、人物、事件等要素。因为这些说明性文字，往往给考生某种暗示和引导。有可能隐藏着解题所需的信息，考生可从中受到启发，收到“得来全不费功夫”的效果。②注意从主体材料（正文）的开头、结尾和省略号W边获取有效信息。材料的原文一般很K：,试题中只能摘录其中一小部分。从某句开始摘到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是次要的，两边所剩

5、的肯定是重要的，肯定隐含着重要信息。(3)解读地理图表。图表给出的信息可能没食文字给出的信息更为明确，但以图表为载体给出信息具有一定的隐藏性。在对地理图表进行解读时要将图表与文字材料有机的结合起来：可以将文字屮的地理事物在地图上适当的表示出来，也可以将图表中的内容用文字描述fli来。1.深度加工材料(1)筛选出有助于解题的信息。通过阅读材料，再分析材料，将长材料分成儿个片段，分别找出每个片段的食用信息；短材料分川，找出各句的含义：如果材料只是一句话，就找出它的字词如时问、地点、人物、对事件的评价等要素。这样层层剖析，找出材料所包含的所有信息。(2)分

6、析出材料与地理知识的连接点。尽管材料解析题貝•有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与课本有不可分割的联系。把材料中的重点信息与课木屮的重要史实和观点相对照，确定材料所述与教材的具体章节的关联，这样材料便与课木联系在一起。再深入读材料，解析的大方向就有了，冋答问题就不难了。(3)找出材料与设问间的连接点。阅读材料是为了回答设问，冋答设问离不开材料。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中互相对照；或从材料中找出冋答设问的信息；或从设问行文字的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处；然后，通过推测判断，得出答案。这样，从设问到材料，

7、再从材料到设问，问题就容易解决了。二、能清题意，精心答题解题不必面面俱到，根据题口要求，紧扣原材料，选择合适角度，确立论点。材料分析题考察基础知识是小部分，重点考察的是一些理论知识和能力，比如：发展规律、知识结构、分析实呩问题批驳谬误的能力、理论探索和创新能力。因此，材料分析题又一关键是根据原材料提炼论点。这是从材料出发，结合自己对知识的掌握对实际问题的了解提出的看法。论点错误丫，满盘皆输。论点止确，但立意不高，深度不够，或积极意义不大，与实阿联系不紧，同样分数不高。解这类题要站在俯视整个知识体系的高度来立论，看到它的纵横、它的地位，它的木质，它的来

8、龙去脉，它的M层结构，抓到问题的要害。如此得出的论点，首先在深度、广度上胜人一筹，事半功倍！精用论据，多加分