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时间:2018-11-12
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1、Module8Unit1Whatareyougoingtodo?教学案例新标准英语三年级起点第三册module8unit1whatareyougoingtodo教学案例(一) 教学内容分析本课出自外研社小学新标准英语(三年级起点第三册)四年级上册第八模块。在第七模块中,学生已经基本掌握运用“begoingto…”表达自己或他人的计划和将要发生的事,本模块将围绕校园“sportsday”为主题,展开系列教学活动,首先让学生学会用英语表达一些运动项目,通过创设情境,在情境中更加熟练地运用“begoingto…”表达自己或他人的计划和将要发生的事,能运用“whatareyougoingtodo”
2、询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习,激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。(二)教学目标1、knowledgeofthelanguage(语言知识与能力目标)a.masterthenewwords:sportsdayhighjumplongjumprunthe100metresb.masterandusethesentencepattern:whatareyougoingtodoi’mgoingto .2、emotionattitude(情感目标)a.throughexperiencing,participatein,practice
3、stepsontheactivity,encouragethestudentstohavegoodcooperationwitheachotherandlearnfromeachother.通过交流与合作,培养学生的互助精神与合作学习能力。b.raisetheirinteresttolearnenglish.提高学生对英语的学习兴趣。(三)教学重点难点a.masterandusethenewwords:sportsdayhighjumplongjumprunthe100metresandusethesentencepattern:whatareyougoingtodoi’mgoingt
4、o…通过本课教学,使学生能运用whatareyougoingtodo询问他人的计划、打算,并能用“begoingto…”表达自己或他人的计划和将要发生的事。c.在真实的情境中,运用whatareyougoingtodo询问他人的计划、打算,并能用“begoingto…”表达自己或他人的计划和将要发生的事。(四)教学策略与教学方法以活动教学为主,小组合作学习。采用了直观教学法、全身反应法、情景教学法等。教学设计遵循学生的认知特点及规律,以活动教学为主线,动静结合,听说领先。遵循外语教学的层次性原则:理解层次、操练巩固层次和交际层次。在课堂教学中合理优化配置各个层次,以及教师与学生角色的必要变更
5、,充分发挥学生的主题地位。为学生创设生动有趣的语言学习情景,在尊重学生个性发展,面向全体学生全面发展的基础上,唤醒学生的主体意识,从而调动学生的学习积极性。侧重运用情景交际和小组讨论法,使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态、和谐的发展过程。运用电脑多媒体辅助教学,以活化交际情景,多感官刺激学生,充分开发和调动学生的多种智力潜能参与学习活动,从而达到学习新知、培养技能、和谐个性、启迪智慧的教育目标。
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