浅谈初中数学作业的批改刘亚峰

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1、浅谈初中数学作业的批改刘亚峰刘亚峰（商丘市第五中学河南商丘476100）【摘要】作业批改要遵循的原则:一、以人为木，关爱生命。二、批改要讲究艺术。三、作业批改要及时。四、严肃认真，以身作则。遵循以上原则，做了如下几点尝试：一、随堂批改作业。二、小组批改作业。三、教师抽查和面批。四、信息小组及时做好信息交流。【关键词】初中数学；作业；批改教师批改作业不仅仅是数学教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口，精心设计练习，布置一定量的作业，认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度，只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法

2、应多样化，但关键是如何调动学生的积极性，把师生的活动紧密的结合为一个整体。当前的数学教学评价比较偏重分数,忽视了综合素质与可持续发展的评价，忽视了主体多元、多向潜能的发掘;把木身并不十分科学的评价结果视为教学成功与否的唯一标准。在教学过程中，教师应该寻找评价与教学活动相长的支点，竭力营造学生发展的可持续性学习的评价环境，引导学生以健康心态、发展的眼光看自己，以自信、欣赏的眼光看世界。这就要求初中数学教师在作业批改中必须遵循以下几条原则：1.以人为木，关爱牛.命现代学校教育中，课堂教学活动对学生而言，是他们生命历程中的一段重要经历，是其人生中充满生命力意义的重要构成部分。

3、知识的学习己不再仅仅局限于认知范畴，它己扩展到情感、人格等领域，体现了学习者在课堂教学活动中的生命价值。在这样的理念下，历来被认为传授知识的课堂面临着重构，即不再仅仅是传授知识，而是发展生命的课堂。关爱学生的生命发展，是初中数学作业批改的灵魂。2.批改要讲宄艺术教学是科学，也是艺术。苏联教育家马卡连柯说：“教育是最辩证最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种艺术。”作业批改是一项具有高度科学性和艺术性的工程，是教师对学生传道授业解惑的途经，也是师生间的一种心理对活。富有激励性的、风趣幽默的语言是评价的首选。通过恰当的艺术性的评价激励学生，让学生感受数学学习的魅力。1

4、.作业批改要及吋数学教学是一个动态生成过程，作业批改是一项常规工作。为使数学教学的批改紧密配合课堂教学，这就要求老师对学生的作业一定要及时批改，并对学生的学习效果作出评判。避免过去那种作业一放好几天不及时批改的做法，吋间一长学生对于该次作业的知识点印象己不深刻，批改后的评讲所能收到的效果自然也会打折扣。2.严肃认真，以身作则数学教学是一门综合性艺术，教师应力争成为高超的艺术大师。教师的一言一行、一举一动、一笔一划都会对学生产生直接或间接的影响。教师对学生作业的批改态度、深度直接影响学生的学习兴趣和学习效果。“正人先正己”只有教师严以律己、严谨治学、尊重学生，认真对待学生

5、所付出的劳动，学生才能效仿老师，重视作业、理解作业的意义。遵循以上原则，我在日常教学中做了如下几点尝试1.随堂批改作业新课后，简单的作业可当堂完成，这就是我们提倡的课堂作业，采用集体讨论答案，学生自主寻找答案、学生交流、发现自己或别人的错误，这样当堂集中统一批改，能使学生知道错在那里，为什么错、错的原因，又减轻了教师的工作量。2.小组批改作业指导较好和较差的不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组，对于一些不是很难批改，可以利用上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，互相交流，并把批改作业的情况、或小组获得的信息向同学、老师汇报，尤其是一些典型的错误，这

6、样即调动学生参与学习的积极性，又能培养学生发现问题的能力，同吋也使学生享受“主人翁”的成功的喜悦。1.教师抽査和面批教师对小组批改的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批，对于批改作业做得好的冋学或小组要给予表扬和鼓励，即教师要善于发现学生的闪光点，这样不仅帮助学生树立起学习的信心,又调动了学生参与学习的积极性，同吋也接近了老师与学生距离，增强师生的亲和力。2.信息小组及吋做好信息交流由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”，分析错误原因，收集、整理“错题库”，提出正确答案供学生参阅。

7、（2）收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及吋向全班进行交流，（3）每一单元教后，在教师的指导下，信息小组总结正反两种典型，向全班冋学作交流，以达到消除错误，开阔眼界，巩固知识的目的。上述几点尝试，使学生变被动为主动，使教师变独角演员为导演，充分发挥了教与学双方的积极性。课程改革在不断深入，新的教学理念己被大多数教师接受和认同，旧的师生关系正在被民主、平等的新型师生关系所代替，教学行为由封闭走向开放，学生学方式和活动方式正在发生变化，作为一名初中数学教师在课改实验中不仅要转变思想、更新观念，也应该走出批改作业的旧圈套