欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23972695
大小:55.12 KB
页数:3页
时间:2018-11-12
《浅谈初中数学作业的批改刘亚峰》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈初中数学作业的批改刘亚峰刘亚峰(商丘市第五中学河南商丘476100)【摘要】作业批改要遵循的原则:一、以人为木,关爱生命。二、批改要讲究艺术。三、作业批改要及时。四、严肃认真,以身作则。遵循以上原则,做了如下几点尝试:一、随堂批改作业。二、小组批改作业。三、教师抽查和面批。四、信息小组及时做好信息交流。【关键词】初中数学;作业;批改教师批改作业不仅仅是数学教学的重要环节,还是师生双方获得信息的重要窗口,精心设计练习,布置一定量的作业,认真批改作业,能使师生双方及时接受正确的信息,加快信息反馈的速度,只有师生共同配合,才能真正达到做作业和批改作业的目的,批改作业的方法
2、应多样化,但关键是如何调动学生的积极性,把师生的活动紧密的结合为一个整体。当前的数学教学评价比较偏重分数,忽视了综合素质与可持续发展的评价,忽视了主体多元、多向潜能的发掘;把木身并不十分科学的评价结果视为教学成功与否的唯一标准。在教学过程中,教师应该寻找评价与教学活动相长的支点,竭力营造学生发展的可持续性学习的评价环境,引导学生以健康心态、发展的眼光看自己,以自信、欣赏的眼光看世界。这就要求初中数学教师在作业批改中必须遵循以下几条原则:1.以人为木,关爱牛.命现代学校教育中,课堂教学活动对学生而言,是他们生命历程中的一段重要经历,是其人生中充满生命力意义的重要构成部分。
3、知识的学习己不再仅仅局限于认知范畴,它己扩展到情感、人格等领域,体现了学习者在课堂教学活动中的生命价值。在这样的理念下,历来被认为传授知识的课堂面临着重构,即不再仅仅是传授知识,而是发展生命的课堂。关爱学生的生命发展,是初中数学作业批改的灵魂。2.批改要讲宄艺术教学是科学,也是艺术。苏联教育家马卡连柯说:“教育是最辩证最灵活的一种科学,也是最复杂、最多样化的一种艺术。”作业批改是一项具有高度科学性和艺术性的工程,是教师对学生传道授业解惑的途经,也是师生间的一种心理对活。富有激励性的、风趣幽默的语言是评价的首选。通过恰当的艺术性的评价激励学生,让学生感受数学学习的魅力。1
4、.作业批改要及吋数学教学是一个动态生成过程,作业批改是一项常规工作。为使数学教学的批改紧密配合课堂教学,这就要求老师对学生的作业一定要及时批改,并对学生的学习效果作出评判。避免过去那种作业一放好几天不及时批改的做法,吋间一长学生对于该次作业的知识点印象己不深刻,批改后的评讲所能收到的效果自然也会打折扣。2.严肃认真,以身作则数学教学是一门综合性艺术,教师应力争成为高超的艺术大师。教师的一言一行、一举一动、一笔一划都会对学生产生直接或间接的影响。教师对学生作业的批改态度、深度直接影响学生的学习兴趣和学习效果。“正人先正己”只有教师严以律己、严谨治学、尊重学生,认真对待学生
5、所付出的劳动,学生才能效仿老师,重视作业、理解作业的意义。遵循以上原则,我在日常教学中做了如下几点尝试1.随堂批改作业新课后,简单的作业可当堂完成,这就是我们提倡的课堂作业,采用集体讨论答案,学生自主寻找答案、学生交流、发现自己或别人的错误,这样当堂集中统一批改,能使学生知道错在那里,为什么错、错的原因,又减轻了教师的工作量。2.小组批改作业指导较好和较差的不同水平的学生安排成前后两桌,每四人组成一个小组,对于一些不是很难批改,可以利用上课前5分钟由教师提供参考答案,小组内互相批改,互相交流,并把批改作业的情况、或小组获得的信息向同学、老师汇报,尤其是一些典型的错误,这
6、样即调动学生参与学习的积极性,又能培养学生发现问题的能力,同吋也使学生享受“主人翁”的成功的喜悦。1.教师抽査和面批教师对小组批改的作业要进行抽查,了解作业和批改的情况,对作业中存在的明显问题要复批或面批,对于批改作业做得好的冋学或小组要给予表扬和鼓励,即教师要善于发现学生的闪光点,这样不仅帮助学生树立起学习的信心,又调动了学生参与学习的积极性,同吋也接近了老师与学生距离,增强师生的亲和力。2.信息小组及吋做好信息交流由科代表和几名同学组成信息小组,其主要任务是:(1)汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”,分析错误原因,收集、整理“错题库”,提出正确答案供学生参阅。
7、(2)收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例,及吋向全班进行交流,(3)每一单元教后,在教师的指导下,信息小组总结正反两种典型,向全班冋学作交流,以达到消除错误,开阔眼界,巩固知识的目的。上述几点尝试,使学生变被动为主动,使教师变独角演员为导演,充分发挥了教与学双方的积极性。课程改革在不断深入,新的教学理念己被大多数教师接受和认同,旧的师生关系正在被民主、平等的新型师生关系所代替,教学行为由封闭走向开放,学生学方式和活动方式正在发生变化,作为一名初中数学教师在课改实验中不仅要转变思想、更新观念,也应该走出批改作业的旧圈套
此文档下载收益归作者所有