浅谈初中数学作业的批改

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1、浅谈初中数学作业的批改　　浅谈初中数学作业的批改　　　　文/赵产清　　　　摘要：多少年来，教学改革的热门课题是如何打造高效课堂，培养多渠道发展的新型人才。全面实施素质教育的今天，要想提高数学教学质量，数学作业批改的改革尤为关键，因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分。　　　　关键词：初中；数学；批改；作业　　　　百年大计，教育为本。随着教学改革步伐的不断加快，我们仁怀市也正在大跨步地进行教育模式的改革和更新。正在打破传统的教学模式，提出了教学“六认真”的要求。其中认真批改作业为要求之一，现就我上数学学科的作业批改谈谈自己的一点看法。　　　　看法一：作业无需“全批全改”　　　　我们

2、农村初级中学数学作业进行“全批全改”是惯用的方式。但我认为目前随着数学改革的深入进行以及学生自身发展的需要、新型人才的培养，数学作业“全批全改”已经明显地暴露出一些问题。　　　　1.每天我们教师花费在批改作业上的时间太多。数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。比如，我上的是七年级两个教学班，共计110名学生，每次要批改110本作业。若每次留3道题，一次要批改330道题，按照要求每本作业需要给学生订正，写评语，那么每本作业平均需用2分多钟左右，一点都不休息，连续批改都要花去4个小时左右。特别是批改几何作业，还要花费更多的时间。这一天中再加上繁忙复杂的班主任工作、备课、各种学习和资料

3、的完善等忙得团团转。探索教学改革的时间基本没有，当然教学改革也难以付诸实施。　　　　2.学生思维处于被动状态，素质教育的特点是开发学生智力，培养学生能力和综合素质，让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”使他们天天忙于按时完成作业，(..)自我检查的积极性受到压抑。　　　　3.学生抄袭作业现象普遍。学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩就很差，因为学生为了老师的“批改”,为了完成作业只好抄袭作业，这样就会失去老师评价学生学习的真实性。　　　　综上所述，不难看出，作业的“全批全改”教师非常辛苦，但并没

4、有达到教学改革的目的，也很难让学生综合素质得到发展和学习上得到提高。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。　　　　看法二：批改作业的几点建议　　　　布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节。精心设计，布置作业，认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的。批改作业的方法应多样化，关键是调动学生的积极性，需要师生共同配合。　　　　1.随堂批改作业。简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。　　　　2.小组批改作业。把学生分组，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错

5、题情况，这样可以达到学生之间共同帮助，共同进步，也能在学习上形成竞争的状态。　　　　3.教师进行抽查。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题在班上指正，对部分学生作业批复。　　　　4.选好“医生”,对典型错题进行“会诊”.科代表就是“医生”,由科代表和几名学生组成团队专对作业中出现的典型错题进行“会诊”,分析错误原因，提出正确的思路。收集作业中思路简捷、一题多解等典型范例，及时向全班进行交流。以达到消除错误、开阔眼界、巩固知识、掌握方法的目的。　　　　总的来讲，在全国教学改革大潮的今天，寻求好的教学方法是我们每位教育者的使命，也是面临的一个重

6、大挑战。以上几点看法，希望能产生一些共鸣，使教师变演员为导演，真正让教和学产生良好的双边效应。　　　　（单位贵州省仁怀市第二中学）新课程下初中数学作业的设计浅谈数学作业评价的改革优化数学作业形式提高学生学习兴趣