《生态学基础》考试大纲

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1、广东省专插本考试网：www.gzzkgk.com培训电话：15374053589QQ：11638168232012年考试大纲《生态学基础》考试大纲Ⅰ.考试性质普通高等学校本科插班生招生考试石油专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。Ⅱ.考试内容和要求《生态学基础》是一门应用基础学科，具有较强的应用性。该课程要求考生全面掌握生态学的基础知识、基本原理和基本方法，能够熟练地运用生

2、态学的理论和方法，分析研究人类生活、社会活动和经济生产中出现的各种生态环境问题，以便维持人类社会的可持续发展，具体的考试内容要求如下：一、生态学及其发展内容要求1、基本概念：生态学Ⅱ2、生态学的研究对象Ⅱ3、生态学的形成及其发展的几个阶段Ⅰ4、生态学的研究内容Ⅱ5、生态学的分支学科Ⅰ6、现代生态学的发展趋势及特点Ⅰ二、生物与环境内容要求1、基本概念：环境、生态因子、生物、生物圈Ⅱ2、生态因子的分类：气候因子、土壤因子和生物因子Ⅱ3、生态因子的作用：包括光、温度、水及土壤因子的生态作用Ⅱ4、生态因子作用的

3、一般特征：综合性、主导因子性、同等重要性、不可替代性、直接性、间接性和阶段性Ⅰ5、生物因子的生态作用：包括土壤生物、森林、草原、淡水生物Ⅱ6、生物因子作用的特征：对象、作用强度、结果、范围Ⅱ7、环境与生物关系的基本规律：最小因子定律、歇尔福德耐受性定律Ⅱ8、生态型的形成原理及类型（包括气候、土壤和生物生态型）Ⅱ9、生物生态适应性的表征Ⅱ三、生物种群内容要求1、基本概念：种群、出生率、死亡率、年龄结构、迁移、密度调节、4广东省专插本考试网：www.gzzkgk.com培训电话：15374053589QQ：

4、1163816823生态对策、互利共生、竞争、捕食、寄生、环境容纳量Ⅱ2、种群的空间分布特征、数量特征和遗传特征Ⅱ3、种群的增长模型：指数增长和逻辑斯谛增长Ⅱ4、种群的数量动态：增长、波动、暴发、平衡Ⅰ5、种群波动的原因：密度制约和非密度制约Ⅰ6、种群波动的调节：密度调节、非密度调节Ⅰ7、种群的进化和生态对策：r-对策和K-对策Ⅱ8、r-对策和K-对策者的主要特征Ⅱ8、种间关系：竞争、捕食、寄生、共生Ⅱ四、生物群落内容要求1、基本概念：生物群落、优势种、伴生种、偶见种、盖度、密度、频度、优势度、重要值、

5、物种多样性、群落结构、生态位、生态位分化、生态位重叠、生物群落演替、顶级群落Ⅱ2、群落的基本特征Ⅱ3、群落的种类组成Ⅱ4、群落的数量特征：种的个体数量、综合数量和物种多样性Ⅰ5、群落的结构：垂直结构、水平结构、时间结构Ⅱ6、生态位理论及其应用Ⅱ7、群落演替的概念和原因Ⅱ8、原生演替和次生演替的过程与特点Ⅱ9、演替过程中生物群落结构及功能变化Ⅱ10、控制演替的几种主要因素Ⅱ五、生态系统内容要求1、基本概念：系统、生态系统、生产者、消费者、分解者、食物链、食物网、生物浓缩或生物富集、初级生产、次级生产Ⅱ2、

6、系统的基本特征Ⅱ3、生态系统的组成：生物组分、非生物组分Ⅱ4、生态系统的物种结构、时空结构和营养结构Ⅱ5、生态系统的功能：能流、物流和信息流Ⅱ6、生态系统的主要类型Ⅰ7、生态系统中能量的基本形态Ⅱ8、食物链及其类型，食物网Ⅱ9、生态系统能流的路径Ⅱ10、生态学金字塔及其表示方法Ⅰ11、生态学金字塔理论的指导意义Ⅱ12、林德曼效率Ⅱ13、营养级之间的生态效率Ⅰ14、营养级内部的生态效率Ⅰ15、初级生产、总初级生产力与净初级生产力Ⅱ16、次级生产、能量平衡式Ⅱ17、次级生产的能量转化效率Ⅱ4广东省专插本考试

7、网：www.gzzkgk.com培训电话：15374053589QQ：116381682318、能流分析的基本步骤与过程Ⅱ19、物质循环Ⅱ20、地质大循环与生物小循环Ⅱ21、气相型循环与沉积型循环Ⅱ22、物质循环的库与流Ⅱ23、生物量与现存量，周转率与周转期、循环效率及其表达式Ⅱ24、碳循环Ⅱ25、水在生态系统中的作用Ⅱ26、水循环Ⅱ27、氮循环Ⅱ28、磷循环Ⅱ29、生态系统的信息流Ⅰ30、自然调控机制：个体水平、种群之间、群落水平、生态系统水平的正、负反馈调控Ⅰ六、资源与生态环境保护内容要求1、基本概

8、念：资源、自然资源、社会资源、可更新资源、可存留性资源、不可存留性资源、半存留性资源、全球变化、生物多样性、遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性、景观多样性、生态平衡Ⅱ2、我国土地资源、气候资源、水资源、生物资源的状况Ⅱ3、生态平衡的基本特征Ⅱ4、生态平衡失调的标志与原因Ⅱ5、保持生态平衡的途径Ⅱ6、全球环境问题：全球气候变化、臭氧层耗损、环境污染、生物多样性减少Ⅰ7、水体富养化作用Ⅱ8、赤潮及其危害Ⅱ9、中国资源与环境主要问题Ⅱ10、水