小牛顿之电灯笼

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1、电灯笼l教学目的：1.了解历史？？？根据你的主题和课堂时间自行设计，（（家庭作业？/?）做灯笼..程序化的东西自己安排。2.手工制作到什么程度？装饰？？？家里？？拿回家3.让孩子了解电灯笼的发光原理，，，（实质上是灯泡的发光原理)4.了解串联电路和并联电路的差别,,((??)((设计时间？？）5.开关在串联、并联电路中的控制作用（）（重点的层次）6.使学生了解导体与绝缘体（（重点的层次7.学生通过实验易学的书面表示内容(电子元件表示什么？））l背景介绍（（（在教学中每一个部分起什么作用，要让家长知道）灯笼，一种笼状灯

2、具。其外层多以细篾或铁丝等制成骨架，蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。((1.传说姜子牙封完神后，自已却没有什么司职，只有某位神仙出游时给打替班。大年三十众神都归位，姜子牙却没有地方可去，百姓见他可怜，就在高杆头点一盏灯，为他照明。久而久之就形成点灯笼的习俗。))？？2.传说三国时期，诸葛亮制作了一个纸口袋，开口下面悬吊者一个装有松香的小盒子，夜间行军时把松香点燃后，纸灯笼就能慢慢地升入天空，像现在的信号弹一样，为孔明传递军令。这种灯笼被人们称为“孔明灯”。3.清代雍正年间河北省有一个老汉，有一套做

3、灯笼的手艺，每到年节，他都要做几对鲜艳夺目的灯笼挂在自家的门前，每年都吸引众街坊邻居围观欣赏。有一年老汉做了几对灯笼到集上来卖，恰巧被县太爷看见了，便把所有灯笼都买下，挂在府邸整日观赏。灯笼做工别致，富丽堂皇，县太爷视为珍品，爱不释手。这年又到向皇上进贡日期，县太爷正苦思冥想送什么物品来取悦皇上，有人指点他送几对灯笼试试。果然，皇上一眼看中，龙颜大悦，重赏藁城知县，并把灯笼定为贡品。后来皇宫内外到处挂上了这大红的屯头灯笼。河北灯笼被定为贡品取名贡灯，成为皇宫专用品，后来人们把“贡”字换作“宫”字，就成了现在的“宫灯”

4、。l情境导入灯笼起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。从种类上灯笼可分为宫灯、纱灯、吊灯等等。以前的灯笼是靠蜡烛来照明，随着科技的发展，今天的灯笼用上了电，这样就更加方便、安全。l实验原理高温物体能发光（类比太阳发光）（（（电流能让灯泡发光））））（（不要引出和本科原理无关的另一个原理）））电能转化为光能（电使灯泡发光）、主要原理老师拓展到什么程度教学组根据原理自己决定。主要目的让家长看到很明显的突出的教学深度和孩子学会的量。电流：电子的定

5、向移动形成电流（自电源正极（+）流向电源负极（-））电路：电流流过的回路（也叫导通电路）电路组成基本原件：电源、用电器、导线、开关……注意：允许断路（开路）；不允许短路（电源两级直接相连，导致电源损坏）电路图的画法串联电路与并联电路的比较（见书中第三页表格）导体：善于导电的物体。例如：金属，人体，大地，石墨，酸、碱、盐水溶液等都是导体。绝缘体：不善于导电的物体。例如：橡胶，玻璃，塑料，陶瓷，油，纯水，干燥的纸，干燥的木棒，干燥的空气等都是绝缘体。l观察与实验1.认识实验器材①电池外表描述：5号干电池；结构：认识正负极

6、；作用：提供电能；生活中应用：电动玩具、消除静电等等②电池盒外表描述：黑色塑料绝缘体，结构：在每个小盒中由相对的弹簧、弹簧对面由金属片、一侧有两条长导线且为不同颜色；作用：分清正负极、固定电池，将电流从电池经过导线输入电路各个元器件；红黑两色代表正负电极；生活中应用：电闹钟、收音机等③单独导线外表描述：有金属裸露部分和被塑料覆盖部分作用：导体连接电路，在电路中输送电流；由塑料部分为绝缘作用，防止实验人员触电生活中应用：电线、高低压电线④灯罩外表描述：红色长方形和红色六边形纸板各一结构：红色长方形分为六部分，对应六边形

7、的六条边；每部分都有两个圆孔；一边由三个突出的三角形；小六边形为花朵状，一侧有三个孔洞作用：红色长方形可以折叠成六棱柱，一侧的三个三角形插入对应侧，用以固定；六边形的三个小孔用以固定元器件⑤小灯泡结构：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点作用：玻璃泡通透用于照明；灯丝：通电后发光；金属架：支撑灯丝；连接点，将电流连接到灯丝⑥灯泡座结构：铜材质导体；底座有两个金属导片，一长一短作用：两个导片和红色红导线连接，将灯泡连入电路⑦双向鳄鱼夹外表与结构：红色绝缘体，两侧分别由一个金属鳄鱼夹作用：导体，连接电路⑧灯穗和提绳作用：装饰及提

8、拉l实验步骤：1.连接电路将电池盒红色导线来年再灯泡座长耳朵上；取出一根单独的导线连在灯泡座的短耳朵上；把电池盒的黑色导线和单独导线的铜线分别缠绕在螺丝钉上。1.制作灯罩把灯罩上的镂空部分抠掉，并将灯罩围拢粘好，底座上的边折好。2.固定电路将电路固定在底座上粘贴双面胶，三根螺丝钉穿出底座。3.安装灯罩将灯罩和底座固定在一起，鳄鱼夹导线一边连在电