我粗识了全国新课程实施中的部分先锋团队,作为先知者之

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1、2008年11月底参加了“全国首届初中新课程课堂教学改革经验交流暨研讨会”，在短短的几天时间里，我粗识了全国新课程实施中的部分先锋团队,作为先知者之一的我承担了解读优秀团队“江苏省东庐中学”先进经验的任务，通过听报告、查阅相关资料有一些感性和理性的认识，希望以下肤浅的解读能和你快乐分享！校园文化支撑下的“讲学稿”-------解读优秀团队“江苏省东庐中学”一、常态下的东庐中学东庐中学是江苏省南京市溧水县永阳镇的一所农村初中（学校距离县城7公里），原是一所基础薄弱的农村初中，教育质量差，并因教育布局调整一度被确定为撤并学校。从1999年开始，东庐中学大胆尝试以“讲学稿”为载体的“教学合

2、一”改革，积极探索农村初中提高教育教学质量的有效途径，寻求农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点，终于摆脱了困境，步入了健康发展的轨道，成为全县、全市、全省、全国中小学学习的先进典型,下表最能证明。　1999年以前的情况1999年开始三差三落后实施教改（六无）成果硬件差师资差生源差观念落后手段落后质量落后无辍学无外流无快慢班无不开课程无加班加点，不赶进度，不违规补课不买教辅，不用练习册表面：讲学稿核心：课堂教学讲学稿的背后东庐中学的教改成果不仅在初中广泛推广，而且在部分高中、小学推广，东庐中学和一百多所学校建立了友好关系，目前接收了四百多名名校长和老师的挂职学习，学校领导和老师应邀

3、到省内外交流有五百多人次。（一）东庐中学的“真经”热爱的力量-------东庐人爱学生，爱得大，也爱得小；爱得深，也爱得细。老师下“题海”---就是让学生不下题海；实现“不用备课本、不补课、不用教辅”彼此的感动-------老师、学生、领导、家长的互相感动，校外人也为之感动。将鲜花送给别人---在意他人，心系他人；赠人玫瑰，手有余香。团队精神---------“讲学稿”能取其形而得不到神，它是东庐的精神内涵，集体智慧。蓬在麻中---------怪现象，在东庐很好的老师，出去之后就教不出好成绩。教师“讲学稿”三轮培训自备主备、交流讨论；课堂点拨、引导；课后反思。学生的四培“校史、守则、

4、学法、广播操。”（二）东庐特产其实更值得我们用心深究的是讲学稿的背后和课堂教学！（三）讲学稿的成长经历A.基于“三差、三落后”的现状，九十年代初实施过“分班、分流”，结果是不但没有带来根本性的变化，反而产生了新的问题。B.办学思想：一切为了孩子的发展，一切为了民族的振兴。C.管理目标：关爱学生，让每个学生都得到发展。尊重家长，让诸位家长都感到满意。善待老师，让全校老是都获得成功。D.“师徒协议”和“集体备课制”实施师傅的权威性三定一有三统一竞争导致带而不教时间记录进度知识产权问题地点作业人际关系主讲人测试流于形式E.自编同步练习、单元测试卷的尝试。“运用导学卡”的预习尝试。F.“教学

5、目标---统一教案---师生共用”的实验。------“讲学稿”（四）讲学稿教案、学案、笔记、作业、测试、复习、师生共用的校本课程文本。两案合一;两本合一;备研合一编写原则：主体性、导学性、探究性、层次性、开放性、创新性。编研过程：提前备课、主备教师备、备课组修、课前备、课后备。提前2天发给老师，提出修改意见，主备老师修改后形成正式文本。上课前1天发给学生，老师再阅读、补充、抽批部分学生的讲读稿，了解学情。后记、教师整理错题集。提前1周交教研组审查。自备学生教材（五）讲学稿的实施实施：讲学稿的生命在于实施，实施要靠师生合作互动，其关键在于学生会用。教师：上课前抽一部分“讲学稿”进行批

6、改，以了解学情。用“讲学稿”教学要努力让学生探索、阅读、议论、解答、概括、构建。引导思维获得知识，暴露思维中的所有，寻找闪光点给予鼓励和拓展。用“讲学稿”要做到四精（选、讲、练、批）---提高教学效率四必有发必收、有收必批、有批必评、有评必改必须提高的三种能力备课中的“厨师”能力上课时的“公关”能力教学中的“导演”能力用“讲学稿”要注意三结合紧扣教材与课外拓展相结合“讲学稿”与课堂有机生成相结合学生的主体与教师的主导相结合用“讲学稿”要注意三个要要具有针对性，更注重导学性、探究性、发散性。要坚持实用性，更追求开放性、实践性、创新性。要提高学生成绩，更要关注态度、方法、能力。学生：据其

7、内容认真进行预习，做到“自觉、主动、独立”。课堂收获记在空白处。两本合一定时归类，装订成复习资料。学校：营造和谐氛围，建立人本教研文化。（六）校园文化教学思想端正校园生活回归常态教师与学生同步成长“合融”的教育理念“至博至淳”的校训“有效劳动，无形约束”的管理理念构建更高层次的品牌学校蓬生麻中，不扶自直二、几点反思“书香南岸，学子乐园”是南岸教育的阶段性目标。南岸教学质量一直居于全市前列，校园文化建设各具特色，它丰富了南岸新课程的内涵。结合本次会议的学习，