用一颗平常心塑造一个健康的人

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1、用一颗平常心塑造一个健康的人：二十一世纪是“人才经济”时代，人才培养、人才竞争已成为全球的突出问题，而我国最需要人才。为了适应时代的需求，我们的学校教育和家庭教育，到底应培养什么样的人，只有“望子成龙”“望女成凤”才是我们的教育理想和亘古不变的唯一追求吗？我认为，我们在教会他们知识的同时，要教会他们做人，要“用一颗平常心塑造一个健康的人”。　　关键词：人才；培养；学校教育；家庭教育；平常心　　　　在中国人的潜意识里，都有一份期待子女光宗耀祖的“情结”。作为父母，当自己的事业、人生不如意时，多数希望自己的子女能填补上一些遗憾。望子成龙是为人父母的正当愿望，问题是，许多父母不仅要求孩子

2、成才，更进而要求孩子“成名”了。在这样的念头驱使下，对孩子的培养、教育就往往操之过急，甚至做出些急功近利贻误孩子的事情来。　　家庭教育的情形如此，那么我们的学校教育现状又是怎样的呢？我们不能简单、片面地把当今的教育现状形容成一潭死水、一片黑暗，客观地讲，我们国家近年来在教育上取得了很显著的成就，素质教育、创新教育的呼声一浪高过一浪，邓小平同志的“十年育树，百年育人”的教育方针，更是为教育的未来指明了方向。　　但目前我们的教育还有很多不尽如人意的地方，让我们不得不进行反思，我们的教育怎么了？究竟存在着哪些弊病和不健康的因素？　　为了适应时代的需求，我们的学校教育和家庭教育，到底应培养

3、什么样的人。我认为，无论是学校教育还是家庭教育，在教会他们知识的同时，要教会他们做人，要“用一颗平常心塑造一个健康的人”。　　一、教育是缜密的科学，必须遵循成长的规律　　很多望子成龙的家长，总希望自己的孩子通过早期教育变成超常儿童，强出别人孩子一大截，于是就强迫孩子没完没了地上这样、那样的“强化课”“提高班”，大量挤占儿童的玩耍、运动甚至休息时间，殊不知孩子的幼小心灵承受了多大的精神压力。作为父母，谁不爱自己的孩子？有的真可以说是“爱你没商量”，把孩子爱的“死去活来”，自己还觉得爱得不够。但是，这种“超重的爱”把孩子压得喘不过气来，可怜的孩子同时生活在“天堂”和“地狱”里。他们一方

4、面获得了很多的爱，另一方面又感到压力过大，他们过早、过多地品尝到了人生的不幸、生活的重负和竞争的惨烈，要让今天的孩子成为二十一世纪建设伟业的人才，必须调整教育孩子的方法，改善孩子成长的环境。　　教育孩子是一门科学艺术，说它是科学，因为必须遵循客观规律；说它是艺术，是因为由于面临的客观条件和教育对象千差万别，实施教育必须具有随机性和创造性。家庭教育是一项系统工程，需要家庭、社会和学校共同承担起教育责任，彼此之间很好地协调和衔接。　　儿童的发展必须在适宜的生理成熟度的基础上，就好比吃桃子，这桃子本来没熟，无论你用什么高招处理过，它吃到嘴里总是酸的。家长们望子成龙可以理解，然而，对孩子一

5、定要启发和引导，千万不要强制，不要抑制孩子的天性，要让孩子快乐地学习、健康地成长。　　二、教育的根本目的是用一颗平常心，培养一个健康的人　　国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。　　在学校和家庭教育中，我们在教孩子学知识的同时，还应该教会他们做一个心智健康的人。正如苏霍姆林斯基所著《帕夫雷什中

6、学》一书中所陈述的：“良好的健康和充沛旺盛的精力，是朝气蓬勃感知世界、焕发乐观精神、产生战胜一切艰难险阻的意志的一个极重要的源泉。健康在很大程度上取决于精神生活，尤其是脑力劳动的素养。感觉生活富有乐趣，精力十分充沛，全然不知疲倦，这才是青少年精神力量的源泉所在”。　　“用一颗平常心，培养一个健康的人”这句话看似简单，真正做好实在是不容易。　　校园文化对于学生素质的形成具有潜移默化的作用。对于某些素质的形成，如道德素质、心理素质，往往比课堂教学有着更为重要的作用，因此，营造良好的氛围，开展多种有益于学生身心发展的学术的、文娱的、体育的活动，使学生受到良好的校园文化的熏陶，培养他们健康

7、的心理，是学校教育的一个重要环节。　　我们在学校教育中，既要教书更要育人，要让学生知道自己是生活在人群之中，要时刻检查自己的行为，是不是在损害别人的利益；要在享受别人创造的财富时，知道人们给了你幸福的童年，你要以德报德；要知道生活中的一切幸福和欢乐都由劳动所创造。不劳动，就不能正直地生活。要做一个善良的、富有同情心的人。如果能够做到这些，就能让孩子的身心健康。　　作为家庭教育的家长来说，更要有颗平常心，也就是实实在在的父母心。正如知心姐姐卢勤所说：“丢掉补偿心，找回平