职校学生语感训练的方法

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1、职校学生语感训练的方法语感是一种语文修养，是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地领会语言文字的能力。当前，一些有志语文教改的人们正纷纷探求各种教改方法，为培养学生的语感素质而做出种种努力，而职业学校在语文教改的洪流中，如何保持自己的特色，为社会培养出具有较高素养的实用型人才，也成为摆在我们面前的一个严峻课题。　　　　一、进行朗读、背诵的语感训练　　　　刚上职业学校的学生，朗读能力普遍很差，文章读得不流利，常丢字、添字，不会处理音调、节奏，至于如何读出文章蕴含的思想感情就更无从谈起了。所以要加强学生的朗读训练，尤其要熟读经典古诗词及现代文质兼美的文章。在

2、朗读中加深理解，熟读成诵，积累语言。只有经过多读多背的训练，在头脑中才能储存、积淀大量成块成套的语言文字。而只有经过这样大量的感知、积累语言材料，才能为真正理解、运用祖国语言文字打下坚实的基础。在朗读训练时应做到：　　1　读准。就是要做到不丢字、添字，不读错别字。　　2　读熟。就是流畅。在读准的基础上把一篇优美的文章自然流利地读出来。　　3　读出感情。这是朗读训练比较高的要求。通过读准、读熟的基础训练，学生达到可以运用朗读技巧处理好朗读时的抑扬顿挫、轻重缓急，从而表达出文章所蕴含的情感、意蕴。　　　　二、进行品味语言的训练　　　　品味语言就是引导学生揣摩、品味语言的精妙之处，领悟语言的意

3、蕴、情感和韵味，通过一定的语境中典型语言的例析，向学生传授品味语言的途径，逐渐掌握独立品味语言的能力。品味语言的点可以是文章的重点、难点，也可以是其它的精妙之处；可以是一个词、一句话，也可以是一个段落。品味语言的主要方法有：　　1　换词比较法。就是把文中的词换成同义词、近义词来比较，从而体会文中用词的准确性、生动性、形象性，理解其丰富的表现力。　　2　体会修辞方法的精妙。恰当运用修辞方法能增加文章的文采，增强文章的气势、感染力和说服力。品味语言时，就要充分体味修辞方法的种种妙处，不断提高自己运用修辞的能力。　　3　品味语言的深刻含义。许多文章的语言含义丰富、深刻，需要我们细细加以品味。通

4、过对语言的品味，使学生明白文章写了什么，更重要的是明白文章为什么这样写，这样写有什么好处，从而为自己熟练运用语言奠定良好基础。需要注意的是，品味语言的精妙是一定不要由教师直接说出，而要引导学生说出来，这样才能收到事半功倍的效果。　　　　三、进行运用语言的语感训练　　　　运用语言就是请学生交流感悟心得，完成有关揣摩语言的练习、实践，逐渐提高学生对语言的敏锐感觉，并通过说、写训练等一系列实践提高学生的语言表达能力，使学生在运用语言中感悟语言，培养语言的分寸感、和谐感、韵味感、情境感，真正达到理解并熟练运用祖国的语言文字。运用语言的训练方法有：　　1　多说。(1)复述文章。要求学生在读懂文章主

5、要内容、理解文章思想感情的基础上，用自己的语言复述文章，以此来提高运用语言文字的能力。进行复述文章的训练时，最好选择故事性强、富有吸引力的小说类文章，增强训练的趣味性。(2)讨论热点问题。教师在课堂上多设计难易适度，能激发学生热情的讨论问题，让学生多发言、多讨论，使学生在理顺思路、讲究逻辑关系、创设情境、推敲词语、运用修辞等方面得到全面训练。通过这种训练，来培养学生逻辑思维能力和语言表达能力，促进学生语感素质的提高。　　2　多写。(1)仿写。利用所学的语言基础知识及多种修辞手法，仿造所给出的例句例段例文，写出字数相等、结构相同、寓意想近或相反的句、段、文来，以提高学生的语言组织能力。(2

6、)作文。在新课标的要求下，话题作文已成为作文考察的主要内容。因此，应多方面地开辟话题，训练学生从多角度、多层次地进行发散思维，以培养学生的创新思维，提高学生创新能力。　　新课程下，我们只有脚踏实地，不断努力，从基础语感抓起，进行多种语感训练，才能为职业学校的语文教学开辟出一片广阔的天地，为素质教育及创新能力的提高夯实基础。