我诚 故我成

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1、我诚故我成：不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人。教育是一方充满理性的天地，也是一方包含情感的空间。教师道德是教师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀。　　关键词：道德；教育；素养　　：G451.6：A：1002-7661（2011）09-244-01　　　　《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。因此，作为

2、一名教师应该把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。于是在潜心学习同时，我也开始了我摸索式的“爱的教育”模式。　　一、以《爱的教育》为突破口，教书前先育人　　《爱的教育》这本书感动了一代又一代人，也一次又一次地打动了我的心。我坚信我的学生也一定会被它而感动，而得到灵魂的净化和情感的升华。于是，我精选一些篇章念给学生们听，刚开始学生心绪非常不稳定，一副躁动不安的样子。但由于故事感情细腻，贴近学生生活，所以念着念着，全班学生都会自然而然的被吸引。因为这些故事是我结合班级实际精心挑选的，所以针对性极强。每讲完一个故事，我就让他们结

3、合班级的实际找一找差距，有时真的会使某些同学面红耳赤，羞愧难当。改正起缺点来也特别及时。到最后，他们竟然对这本书着了迷似的喜爱。我一进教室，学生们就会异口同声地说“念故事。”有时候，我会故意几天不给他们念，他们急了，有的甚至也买了一本《爱的教育》看了起来。直到今天，孩子们还对《吵架》、《小石匠》、《卖碳者与绅士》等故事记忆犹新。每当有人不尊重别人，同学们都会拿起书中的故事来教育他。　　二、热爱学生，转变观念，变师为友　　热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起

4、来并得到健康的发展。　　热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。为了真正融入他们，我还一改过去严厉的面容，努力让他们把我看成朋友，而非仅是老师。只有这样，我才能站在一个相对平等的台阶上，去感悟他们的生活。只有坚持这做，他们才会心服口服，真正的相信你,也只有这样,才能建立真正良好的师生关系,才能树起良好的师德形象。　　三、尊重家长，寻求合作伙伴　　父母是

5、儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。课余我会尽可能的和家长联系，一是更全面透彻地了解孩子们的思想动向，二是通过家长的意见反馈来完善自己的导向工作。只有这样，我们才能深入了解学生，才能形成心灵的沟通。家长也会进而重视孩子各方面的成长，毫无保留的支持我们的工作。　　四、身正为范，塑造人格魅力　　古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养，教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养

6、的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。　　五、乐教勤业，提升师德素养　　在课余，我不光勤练业务知识，我还加强了理论学习。通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。真是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断

7、地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律。只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。　　总而言之，通过不断的学习积累，我认识到加强师德修养对自己教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师师德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断得更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓