谈新型农民职业教育培训模式构建

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1、谈新型农民职业教育培训模式构建摘要：2012年中央一号文件明确提出“大力培育新型职业农民”的说法，高职院校凭借其技术优势和师资优势已成为培养新型职业农民的重要场所。提高高职院校新型职业农民的培训质量有利于大力发展现代农业，具有重要的现实指导意义。关键词：新型农民；职业农民；培训质量；新模式目前我国农业的发展正处于十字路口，一方面粮食生产稳步跃上新台阶，农业产业化水平不断提高，农民增收成效明显；另一方面资源约束加强，农业生产成本上涨，农村青壮年劳动力减少。农业发展成为一个重要问题，加快推进农业现代化是解决这一问题的根本途径，而推进农业现代化的重要前提就是要加快

2、培育高素质农业劳动者__职业农民。2012年，中央一号文件明确提出“大力培育新型职业农民”的说法，高职院校凭借其技术优势和师资优势已成为新型职业农民培养的重要场所。因此，提高高职院校新型职业农民培训质量有利于大力发展现代农业，同时也具有重要的现实指导意义。本文以江苏农林职业技术学院为例，对江苏农林职业技术学院培养农村新型人才的模式进行了研究，以求进一步提高农民综合素质，加快新农村建设，促进高职院校的创新发展，大力发展现代农业。由于影响新型农民职业教育培训质量的因素很多很复杂，所以，在构建一个具有可持续发展的新型农民职业教育培训模式之前，必须要从理论上深入分析

3、影响新型农民职业教育培训的各种因素。高职学院要在办学理念、体制、运行机制和人才培养模式方面进行创新改革，从传统的阶段性教育转向为终身服务的教育，利用新型农民培育的机会，把教育重点转到提供多样性的教育服务上来，与地方联合、企业联合办学。从方式上，提供点对对面、点对点的教育服务；从内容上，提供人们需要的覆盖社会所有行业的多种职业技能与素质服务。通过多途径提高培训质量，产、学、研结合，把培育新农民与推进农村经济发展结合，更好地服务区域经济与自身发展，以期获得双赢。近年来，江苏农林职业技术学院发挥自身科技、人才和产业优势，促进农业增效、农民增收，服务新农村建设。学院

4、通过建立新型农业示范基地，派驻专家驻村服务，培训新型农民等方式为地方农业经济发展作出了突出贡献。从2009年开始，根据省委省政府“挂县强农富民工程”要求，江苏农林职业技术学院成立了科技强农富民工程技术专家组，陆续选派10余名技术专家前往泗洪、句容、溧阳等地，对部分贫困村实施驻村帮扶。此外，江苏农林职业技术学院还发挥师资优势，积极组织实施南京、镇江、无锡、常州等地区的农民创业培训工作，培训新型农民。学院以省“农民创业重点培训工程”为载体，各专业系部根据农村的需要制订“菜单式”培训计划，通过组织集中培训、现场观摩指导、进村开展技术指导、咨询服务、开通网上“专家在

5、线”和“科技富民热线电话”等多种方式，为地方经济的持续发展培养了一批有文化、懂技术、会经营的新型农民。截至目前，江苏农林职业技术学院已经建立了农业示范基地9650亩、培育示范户138户、开办培训班53期、受训人数达4300人、发放培训手册4000余册，2009、2010和2012年连续三次被表彰为江苏省“科技富民突出贡献单位”。通过对江苏农林职业技术学院职业农民培训模式的研究发现，在前期要对新型职业农民心理健康状况和职业教育培训需求进行分析，进一步了解新型职业农民的心理状况以及培训需求。新型职业农民的职业教育培训是个与时俱进的过程，是与我国农业发展之路紧密相

6、关的，也是与社会经济紧密结合，互动发展的过程。所以，首先要将新型职业农民培训的教师打造成工程师或高级技师，从而满足新型职业农民职业教育与培训的要求。然后，以市场调研和问卷调查获得的真实信息为基础，在由行业、企业人员组成的专业指导委员会的参与和指导下，依据社会需求和新型职业农民学习需求开发满足市场需求的新课程和新教材。最后，要在构建以市场为导向的课程模式基础上，探索适应新型职业农民素质教育与技能培训的新教学培训模式。以往进行的新型职业农民培训是按照上级既定计划，分批次、专业进行培训，培训内容的灵活性受到很大制约，距开展“一村一品”的培训目标有较大差距。所以培训

7、新模式的构建创新之处就在于要深入了解地方农民需求，做有地方特色的农业培训，以期在培训质量上有所提高。综上所述，要提高新型职业农民职业教育培训质量，就要掌握新型农民心理特点和他们职业教育培训的学习需求，探索出适合新型农民的心理辅导对策，消除新型农民的心理障碍，增强他们的自信心，使他们尽快融入到职业教育培训的大环境中。要建立有利于提高新型农民职业教育培训质量的课程、教材和课堂教学模式，注重素质教育、学法指导和技能的培养，开设贴近市场、贴近岗位、贴近生产实践特色课，保障新型农民职业教育培训后的就业质量和就业能力。还要建设一支能满足新型农民职业教育培训的教师队伍。通

8、过这种新模式的构建，培养更多现代农业发展需要的新型职