中国的自然资源公开课教学设计

《中国的自然资源公开课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、古城中学集体备课记载薄课目地理课题中国的自然资源—土地资源所属单元三组别八年级主备人孙奎林授课教师孙奎林授课时间总第课时课堂教学设计个人调整意见教学目标：（一）知识与技能1、通过观察图片、分析总结，初步了解我国土地资源的利用类型2、通过读图、分析图表、阅读材料、结合实际经验，初步了解我国土地资源的基本特点。3、通过读图，初步分析理解我国土地资源的地区分布差异原因。（二）过程与方法目标1.通过分析多个图表，培养学生的读图能力，提取信息的能力，分析信息的能力。2.通过评价我国土地资源的优劣，培养学生分析问题的能力（三）情感态度与价值观目标通过图片资料、数据对比等，使学生树立土地是

2、立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识教学重点：我国土地资源的利用类型、主要特点及地区分布。教学难点：我国土地资源的主要特点。教学思路设计：采用多媒体教学，化难为易，让学生易于理解和掌握所学内容。利用景观图片、统计图表，为课堂教学打下坚实的基础。教具准备：多媒体课件空白中国轮廓图学法设计：在教学中充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法等，使学生在自主学习、合作学习、探究学习中拓展思维，锻炼能力，解决问题，陶冶情感。教学过程一、导入新课在众多的自然资源中，有一种资源不仅为我们提供了食物来源，还为我们提供了居所。大家知道是哪种资源吗？土地是山川之根

3、！土地是万物之本！土地是人类衣食父母！土地是一切财富之源！所有的物华天宝都是土生土长！土地是过去的一切！也是将来的全部！土地是我们最宝贵的自然资源！二、学习新课（一）、类型齐全耕地比重小1.土地资源的利用类型观察大屏幕上的图片信息，结合自己的实际生活经验说出土地资源的利用类型。农业用地耕地（水田、旱地）、草地、林地建设用地城乡建设用地、交通用地、工矿用地难利用土地沙漠、戈壁、永久性积雪和冰川等2.我国土地资源的特点教师指导学生分析读图（1）.读中国人均土地面积与部分国家的比较图与中国人均农业用地面积与世界的比较图。概括我国土地资源特点。特点1我国土地资源总量丰富，但我国是人口

4、大国，我国土地资源的人均占有量远远低于世界平均水平。（2）.读中国土地利用类型的构成图概括我国土地资源特点。特点2我国的土地资源利用类型齐全，耕地所占比重小，难利用土地多，后备耕地不足。我国的土地资源类型齐全、总量丰富、人均不足、比例不合理。（二）、地区分布不均1.播放幻灯片，教师指导学生分别读中国的耕地分布图、中国的林地分布图、中国的草地分布图及中国难以利用的土地分布图。2.播放幻灯片，教师指导学生分别读中国的土地资源分布受地形、气候的影响分布图。教师指导学生观察分析并总结我国的耕地、林地、草地及中国难以利用的土地的分布特点：（1）．耕地主要分布在东部季风区，处于湿润、半湿

5、润地区，以平原、盆地和丘陵为主，北方以旱地为主，南方以水田为主。（2）．林地主要分在季风区，处于湿润地区，以山地为主。（3）．草地主要分布在非季风区，北处于半干旱、干旱地区，以高原、山地为主，。（4）.难以利用的土地主要分在非季风区，处于半干旱、干旱地区，以沙漠、戈壁、石山、冰川主。（5）我国耕地和林地的90%以上，集中分布在东部湿润、半湿润地区，这里的土地利用程度非常高，难以利用的土地主要分布在西部内陆，这里的土地利用程度很低。三、课堂练习1．有人说：“中国是个土地资源贫乏的国家”，其含义是（）A．土地资源总量贫乏B．土地资源类型单一C．土地资源人均占有量小D．土地资源分布

6、不均匀2．下列关于我国土地资源构成的说法，正确的（）A．土地资源类型少，耕地、草地比重大B．难利用土地比重小，后备土地资源不足C．耕地、林地比重小，难利用土地比重大D．土地资源类型多样，后备土地资源充足3.我国现有的林地主要分布在：（）A.东北、华北和华南B.东北、西南和东南C.西北、西南和东南C.西北、华北和东北4．我国西部内陆地区主要土地利用类型是（）A．耕地B．草地C．林地D．水田5．下列地区的土地利用类型，措施恰当的是（）A．四川盆地——旱地B．西北、华北——林地C．青藏高原的东部——草地D．东北平原——水田6.读图回答（1）.图中区域A表示_____,区域B表示__

7、___（土地利用类型）（2）.区域A和B大致以为界线,这条分界线与我国1月0°C等温线及____毫米等降水量线大体一致。(3).区域C为_____林区,D为____林区.(4).区域E为____(土地利用类型)，分布在______高原。5、从地形来看，我国林地主要分布在_____,耕地主要分布在____。6、从干湿地区来说，耕地主要分布在________地区,草地主要分布在____________地区.四、课堂小结本节课你有什么收获？五、布置作业板书设计：课前备课组长意见：上课人意见：课后反思记载：注：