高二化学生活垃圾资源化

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1、第三课时从废物到资源—生活垃圾资源化教学目标知识与技能：1．了解生活垃圾资源化的重要意义；2．认识垃圾沼气是一种可回收利用的能源；3．认识废玻璃回收和再利用的价值；4．认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。过程与方法：理解垃圾的资源化处理所涉及的化学知识和方法。情感态度与价值观：联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识。教学重点、难点：1．了解生活垃圾资源化的重要意义；２．认识废弃塑料、废玻璃回收和再利用的途径。教学方法：调查、阅读、讨论、交流教学过程：【投影展示】幻灯展示以下图片：【教师讲解】北京市现处理一吨垃圾花103.

2、49元,一年的处理费用就是5亿多元。这还不包括建设垃圾处理场的费用，建一座大型垃圾填埋厂就得花1～2亿元，建一座大型垃圾焚烧厂就得花20多亿元,这又是一笔很大的支出。处理1t垃圾的费用相对于1g黄金的售价。因此，如果我们减少垃圾的产生，便可为国家节省开支，如果能充分利用垃圾中的资源，则又为国家创造了财富。【过渡】近年来，废弃塑料在生活垃圾中的比例大量增加，你认为主要是什么原因造成的？目前为解决这个问题，主要采取了哪些措施？常用的废弃塑料处理方法主要有哪些？【学生讨论、总结】造成白色污染的主要原因有两个。一是一次性塑料袋、饭盒等塑料制品的大量使用；二是产品

3、的过度包装。【师】同学们认为应该从哪几方面着手减少白色污染？【生】讨论、总结：可以从三方面着手。一是从源头着手，减少一次性塑料制品的使用；二是使用可降解的塑料制品；三是对废弃塑料进行回收处理。【师】常用的处理废弃塑料的方法有哪些呢？P85“活动与探究”可以带给我们一些启示。（废塑料热解的实验探究）实验步骤实验现象实验结论1．取废弃聚苯乙烯塑料制品碎片（牙刷柄）20~30g，放入圆底烧瓶中，加入10g碎玻璃渣和适量氧化铝作催化剂。加热后，塑料碎片逐渐软化，变为液体。C中有气体通入，且高锰酸钾溶液褪色。聚苯乙烯塑料有热塑性，聚苯乙烯受热后易分解生成具有还原性

4、的烃。2．按右图安装好实验装置。B瓶收集液态产物，试管C中盛放稀的酸性高锰酸钾溶液。加热烧瓶，观察发生的现象。上述实验现象带给我们的启示是：旧的聚苯乙烯塑料制品可加工成可燃性气体作燃料或其他的有机化工原料。【师】除了制造燃气，还有哪些方法可以处理废弃塑料呢？【板书】常用的处理废弃塑料的方法有：（1）转型利用：将塑料熔融后制成其他塑料制品，如花坛的围栏等；（2）制造燃气：通过热裂解的方法将塑料转化为可燃物；（3）回收原料：利用化学方法将塑料转化为原料并进行再利用。【过渡】玻璃制品也是生活垃圾的一大来源，虽然玻璃对环境的污染不大，但若直接弃置会造成资源的极大

5、浪费，因此，对玻璃制品也需进行回收利用。请同学们阅读P25教材中图1-33“废玻璃的回收价值”，并说出回收玻璃的重大意义。【学生活动】总结：回收玻璃的重要意义可归纳为两点：一是节约能源，如电力、煤炭等；二是节约资源，如石英、纯碱等。【教师活动】那么，常见的回收利用废玻璃方法有哪些呢？【学生活动】讨论、总结回收利用废玻璃的方法。【板书】常用的处理废玻璃的方法有：（1）转型利用：采用机械的方法将废玻璃粉碎成小颗粒，或研磨加工成小玻璃球，用于建筑、铺路等；（2）重新熔炼：将废玻璃回炉重新熔炼后制成其他玻璃制品；（3）原型复用：将废玻璃回收，经清洗、消毒后重新投

6、入使用。如啤酒瓶的回收。【过渡】垃圾最早的处理方法,是集中起来再拉去填埋，让其在自然界中慢慢的得到分解。垃圾填埋场产生的沼气主要成分是CH4、N2、CO2和H2O。【小资料】法国正研究城市垃圾处理新方法:甲烷化处理过去十年，法国在生活垃圾的处理方面主要采用的办法是填埋或焚烧。法国目前正尝试试用甲烷化处理法对付有机垃圾；法国的瓦拉格国际工程公司,开发了一种对生活垃圾进行甲烷化处理的工艺,只需３个星期,便可以将垃圾变成堆肥和沼气。在细菌发酵的过程中产生的生物沼气在出口处收集并贮存起来，可以直接作为燃料或发电。据介绍，一套完整的甲烷化垃圾处理设备的费用只相当于

7、同等处理能力的焚烧设备的一半，而且运营费用也要低３０％到４０％。这种技术很受到农民的欢迎，因为它改善了土地贫瘠的现象。【师】总结：由此可见，相对于无害化处理来说，对垃圾进行资源化利用是更为积极同时也更为经济的处理方法。在日常生活中我们应注意对垃圾进行分类堆放，为收集后进行资源化处理提供方便。【本课小结】§1.3.3　生活垃圾资源化处理1、焚烧发电2、生产沼气3、废弃材料的回收利用【布置作业】P25第3题w.w.w.k.s.5.u.c.o.m【补充作业】1、上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的方法。其中塑料袋、废纸

8、、旧橡胶制品等属于（）A.无机物B.有机物C.盐类D.非金属单质2、下列废弃物，