峡郦道元教学设计

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1、《三峡》导学案    编辑设计八年级语文教师教学目标1．积累文言词语,在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。教学重难点1．准确把握三峡的景物特征。2．理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。计划课时：二课时课型：新授课　第一课时一、预习导航：诵读课文2-3次，默读1-2次，参阅课文下面注释。　本文作者是   （填朝代）学家     ，选自《    》。课文标题所指的“三峡”是 峡、      峡和     峡的总称，在重庆

2、市    和湖北之间。北魏地理 郦道元 《水经注疏》 瞿塘、巫和西陵  奉节县宜昌二、朗读课文，读准字音，把握节奏和感情基调，整体感知课文内容。1．注意把握节奏（句中停顿）。第1段：①自/三峡七百里中  ②自非/亭午夜分，不见曦月。第2段：①至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。②或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。第3段：①则/素湍/绿潭，回清/倒影。②绝巘/多生怪柏。③清/荣/峻/茂，良多趣味。第4段：①每至/晴初/霜旦。②故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”2．给下列加点字注音。

3、　略无阙处    曦月 夏水襄陵  沿溯阻绝 素湍绿潭    绝巘 飞漱      属引凄异 　　ｑｕē ｘī ｘｉāｎɡ ｓù   ｔｕāｎ    ｙǎｎ ｓｈù ｚｈǔ  3．解释下列加点重点字词的意思：　　略无阙处 自非亭午夜分 不见曦月夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣不以疾也    虽乘奔御风  飞漱其间绝巘多生怪柏则素湍绿潭   哀转久绝良多趣味    属引凄异    略无阙处 　　通“缺”，缺口；如果不是；日光，这里指太阳；上；顺流而下；逆流而上；有时；快；即使；飞奔的马；急流冲荡；极高的山峰；白色的急流；断，此指声音消失；实在；接连

4、不断；毫无。4．本文主要描写了三峡的两方面的景象：先写三峡的，后写三峡的。文章通过对三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水景物的描写，抒发了作者对大自然/三峡的无比之情。三、熟读成诵。同桌或小组互查，老师抽查。自主自觉，互促互助。　在三峡大约两百公里（现译）当中，两岸都是连绵不绝的高山，几乎没有中断的地方；层层悬崖，排排岩石把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午或半夜就不能看见太阳和月亮。在夏天江水漫上小山包的时候，顺流而下的流水把逆流上行的船阻挡了，不能通行。有时遇到皇帝有命令需要紧急传达，早晨就从白帝城出发，傍晚就到了江陵，中间相距了一千二百多里，即

5、使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。到了春天和冬天的时候，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。高山上生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在山峰中飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林清凉山涧寂静，常有在高处的猿猴放声长啸，声音接连不断，悲哀婉转，空旷的山谷里传来猿叫的回声，很久才消失。所以＂渔人歌＂唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。第二课时学法指导：疏通文义的方法（1）换字或添字法（2）依上下文内容推测（3）将单音节词译为双音词（4）古今词义的不同（5）识别通假字（6）

6、借助注释（7）查工具书（8）古今同义的不译一、齐读/背第1段。然后做下列练习。自（）三峡七百里中，两岸连山，略无（）阙（）处。重岩叠嶂，4隐天蔽日，自（）非亭午()夜分（）不见曦（）月。本段写山。突出山高峡深、连绵不断、遮天蔽日的特点。（“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰。“隐天蔽日，……不见曦月”是从面映衬/烘托出。第一段全景式的宏观勾勒，总写了磅礴的山势，勾画出700里三峡的雄险，描写出了群峰连绵、隔江对峙、山高峡长的壮丽。）二、齐读/背第2段。然后做下列练习。至于夏水襄（）陵，沿溯（）阻绝（）。或（）王命急宣，有时朝发

7、白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（）乘奔（）御风不以（）疾（）也。1、你喜欢哪1-3个字词概括三峡夏季江水的特点？凶猛、迅急、凶险、盛、疾、湍急、急速……2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：“”。3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”这一句，你想到谁的什么诗？李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”三、齐读/背第3段。然后做下列练习。春冬之时（），则素湍（）绿潭，回清（）倒影。绝巘（）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（）其间。清（）荣（）峻（）茂（），良（）多趣味。1、

8、作者赞叹春冬之时的三峡的自然景观“良多趣味”，其具体表现在：2、作者用哪四个字概括春冬之时八种景物的特点？作者的感受是？清荣峻茂。良多趣味。3、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句