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1、基于完全工作过程的ASP.NET(C#)程序设计 摘要:结合山东省级精品课程《ASP.(C#)程序设计》的建设情况,本文总结了课程设计与开发、教学内容组织安排、教学方法和手段设计、教学队伍、实践教学环境建设、课程教学效果评价等精品课程建设关键环节建设过程,提出了加强高职高专精品课程建设的一些措施和方法。 关键词:精品课程;课程开发;教学设计;工作过程 1引言 精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。《ASP.(C#)程序设计》是计算机应用专业职业技能核心课程。随着计算机技术和网络互联的发展,虚拟企业联盟、移动办公等应
2、用领域取得长足的进步。微软配合以上技术的发展顺应当今软件工业分布式计算、面向组件、企业级应用、软件服务化、以L/WebService、ASP.相关技术能够熟练应用;理解并且能够按照界面/业务逻辑/数据访问三层结构框架来组织代码和进行开发。宏观上说就是教会学生最新的、社会正在使用的微软技术。在职业素质方面,通过项目组角色分配工,明确工作思路和责任等多种训练手段,培养学生的团队精神和沟通能力,具备良好的职业习惯,具备“软技能”。 3.2教学内容的组织与安排 教学组织过程中我们充分遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实工作任务及其工作过程为依据整合、
3、序化学内容,科学设计学习性工作任务,教、学、做结合,理论与实践一体化,实训、实习等教学环节设计合理,教学内容如表1。 3.3教学内容的具体表现形式 经过近几年的建设,课程组建设了表现形式一整套教学资源,包括纸质教材讲义或校本教材《基于工作过程的C#实训教程》、电子教案、习题集、工学结合的实训系统、学生优秀作品库和基于Inter的网络远程教学系统等。具体包括:电子教案、优秀作品、习题集、试题库与实践项目支持资源、在线测试系统、IT职业资格认证。在网络平台的支持下,突出辅助教学与技术交流作用,努力打造“立体化”教材,支持在线答疑,自测考试,方便
4、学生自学、自测。 4教学方法与手段 在教学模式的设计上本课程教学设计根据大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式的要求,采用企业引进项目或教师科技服务项目,注重教学过程的实践性、开放性和职业性,进行完全的基于工作过程的课程教学,借鉴教学工厂教学模式完成全过程。我们的主要做法是在宏观课程教学中,遵循企业开发实际项目的要求,将具有代表性的工程项目贯穿整个教学过程,采用学中做、做中学,探索理实一体化教学;采用“多元化”能力评测代替传统的考试;以比赛促实践,以比赛促就业。在教学过程中持续开展旨在考察学生的动手能力,提高学生的就业竞争力的竞赛
5、,培育成就感和荣誉感,更好地为就业做准备;紧密结合山东半岛软件外包企业的特点,有针对性的开设专业英语、日语、韩语强化课程,为学有余力的学生拓展软件外包岗位的技能。在多种教学方法的运用上采用自主学习、“现场讨论法”、学生演示法、教师演示讲练结合、任务驱动;基于软件企业项目实践。在现代教学技术手段的应用方面采用的现代教育技术手段主要有:精心设计教学课件,通过提供现实工作任务,激发学生学习兴趣;充分利用多媒体教学系统;利用网络将课堂教学延伸到课外;教师运用远程在线指导。 5师资队伍 经过几年的培养、引进,本课程教学团队的职称、学历、年龄结构、专业
6、知识结构及专任教师与来自企业的兼职教师的比例合理,是一支教学能力强,教师专业素质高,综合素质优良的“双师型”教师团体。 6实践条件建设 6.1校内实训条件 加强实训、实习基地建设是彰显办学特色、提高教学质量的重点。我们在近几年的教学过程中积极探索校内生产性实训基地建设组合新模式要充分利用现代信息技术,开发虚拟工厂、进行虚拟实验,有利地促进了课程建设。随时可以根据本课程的学习需要搭建虚拟企业平台,更好地完成教学任务。利用现代信息技术开发多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
7、 6.2校外实习环境 积极建设校外实习基地,充分利用企业资源,努力实现“互设共建”的,按照企业需要开展学生的职业教育,与企业合作开展应用研究和技术开发,使学校在校企合作中创新人才培养模式。先后与潍坊青鸟华光、用友软件潍坊分公司、山东新北海、宅急送、山东凯马汽车等11家企业建立良好的合作关系,成为签约的校外实训基地。 7教学效果 为了更好的做好课程建设工作,我们组织校内督导组、校外同行、用人单位专家、学生等四个环节进行综合评价,着重考察授课教师教学过程的组织、教材的处理、理论联系实际及工学结合教学新模式的应用等方面情况。普遍反映毕业生素质好
8、,尤其实践动手能力与过去相比明显提高,毕业生的就业质量显著提高,学生参加各项大赛均取得了好成绩。 8特色与创新 8
