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时间:2018-11-11
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1、----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方(每周20节,共20*7=140节)第一周CPU 内存储器一、培养目标:1.学习目标:掌握CPU的基本知识;选购CPU的基本原则;识别CPU的方法。2.能力目标:培养学生的客观分析问题能力,能够较好处理个体(CPU)与整体(整机)的关系。3.德育目标:运用自主的学习行为,培养学生学会与他人合作。二、教学重点:理解高频CPU并不代表整机高性能。要想发挥高频CPU的优势,需要得到其它配件(主板、内存、显示卡等)的配合。三、教学难点:结合实际情况,学生能够自己总结出识别“真假”
2、CPU方法。四、教具使用计算机一台、多媒体幻灯片演示,有条件可准备CPU若干五、教学过程导入:老师:同学们,现在电脑中的CPU主流配置应在2.6G、2.8GHz以上。大家都清楚,2.8G的CPU肯定要比2.0G的CPU速度要快。那么,配置为2.8G的CPU的整机是否一定比配置为2.0G的CPU的整机性能要好?为了把这个问题搞清楚,同学们有必要先学习一些CPU的基础知识。第一个环节:讲解基本内容1.讲解“2.1CPU的基础知识”(基本要求:要求所有学生必须掌握)学生完成的任务:①学生回答的问题:从外观上看AMD和INTEL的CPU有什么区别?②填写下表INTEL的CPU(P4系列、
3、赛扬4系列)接口Socket423Socket478Socket478Socket478所采用的核心WillametteNorthwoodPrescott生产工艺二级缓存前端总线(FSB)外频工作电压③学生回答的问题:INTELCPU中的P4A、P4B、P4C、P4E各表示什么含义?请举例说明。④学生回答的问题:前端总线与外频有何区别?⑤问题:CPU的缓存是不是越大越好?回答:提高CPU缓存,一定程度上能提高CPU的性能,但----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,
4、急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方增加缓存会带来CPU集成晶体管个数大增,发热量也随之增大,给设计制造带来很大的难度。同时所以就算缓存容量做得很大,但如果设计不合理会造成缓存的延时,CPU的性能也未必得到提高。2.讲解“2.2制定选购方案:选购CPU前的分析”讲解例2-1时,可以将中关村网站关于CPU方面的消费调研方面的内容介绍给学生。讲解例2-2的目的,使学生清楚一台计算机的性能是由包括产品CPU在内的很多配件的性能共同决定的。如果只是CPU的性能比较高,而其它配件的性能较弱,整机的性能不会很好。学生完成的任务:①如何根据销售商报价和购机款分析最佳性
5、价比和对整机最匹配的CPU?②上网(或去销售商处)了解CPU价格行情及性能参数。2.讲解“2.3实战:选购CPU”第二个环节:老师根据实际情况布置一些题目,学生可以对自己感兴趣的题目进行深入的学习。题目:1.如何在AMD和IntelCPU之间进行选择?2.奔腾4和赛扬4区别在那里?3.如何识别真假盒装CPU?老师提供些参考文章供学生上课阅读思考,或要求学生在网上查找相关资料进行学习思考。第三个环节:组织学生分组讨论,并小结分组讨论结果,教师进行补充归纳。提问:可通过哪些软件方法可以了解CPU性能参数?学生思考回答:系统属性、优化大师等。教师归纳总结,并可选择讲解。小结:1.CPU
6、的性能参数2.CPU的选购原则3.CPU的鉴别和测试作业:1.复习本章2.预习下一章3.做本章的习题与实践题内存储器一、教学目的:1、了解内存储器的概念和发展、结构和性能指标。2、掌握内存条的区分、选购和测试。二、教学重点、难点:掌握内存条的区分、选购和性能测试。三、教具使用:计算机一台,多媒体幻灯片演示,内存条若干四、教学方法:----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方分析法和问题讨论法,引导学生分析内
7、存条的结构、选购方法,以及如何测试内存条。五、教学过程:导入:由人的大脑、书、纸张对比引入到内存储器的知识学习。幻灯片或板书课题:第三章内存储器一、基础知识-认识内存储器提问:仓库对现代化工厂中的流水线的影响?学生看书、思考并回答;教师归纳总结并由仓库的作用引入内存条的工作原理,并进一步介绍内存条的的组成、分类及主要性能参数。1.内存条的工作原理(作用):中转数据2.内存条的组成:内存条主要由印刷电路板、内存颗粒、SPD芯片、金手指等组成。3.内存条的分类和区别讲解主流三种内存条
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