高二历史《战后的社会主义国家》教学案

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1、高二历史《战后的社会主义国家》教学案！高二历史《战后的社会主义国家》教学案教学目标1．知识要求：苏联第四个五年计划的突出成就，社会主义建设过程中存在的问题；东欧人民民主国家的建立和巩固；蒙古人民共和国的独立和社会主义改造的完成，朝鲜的分裂和朝鲜民主主义人民共和国的成立，越南民主共和国成立与越南人民的抗法斗争；中华人民共和国成立的世界历史意义，社会主义阵营的形成；苏共“二十”大的召开，赫鲁晓夫的改革，勃列日涅夫改革；东欧变革的原因，南斯拉夫实行的社会主义自治制度，波兹南事件与哥穆尔卡改革，匈牙利事件与卡达尔改革，“布拉格之春”；建设有中国特色的社会主义。

2、　2．能力要求：（1）比较波兹南事件与匈牙利事件的异同。（2）分析对比苏联、东欧变革失误与中国改革成功的原因。（3）透析苏联与东欧国家关系的演变轨迹，总结苏东关系的经验教训，得出正确结论，形成正确历史认识的能力。　3．情感目标：二战后欧亚一系列国家走上人民民主革命和社会主义革命道路，以及它们彼此之间的紧密合作，表明社会主义已越出一国范围而形成世界体系，人类社会走向社会主义成为世界性进程，这是世界历史的一个巨大进步。　社会主义建设不能违背客观规律，必须从本国国情出发，坚持一切从实际出发，实事求是的马克思主义思想路线。社会主义国家间必须遵循和平共处五项原则

3、，坚持独立自主，反对霸权主义。课时安排2课时教学重点东欧人民民主国家的建立和巩固；亚洲人民民主国家的成长；苏联的改革和挫折；东欧的变革。教学难点　苏联社会主义建设中存在的问题；社会主义阵营形成的积极意义；苏联和东欧社会主义国家改革的经验教训。教学方法　采用问题解决模式进行教学，教师通过设置富有思维价值的问题，引导学生正确理解概念的内涵与外延，把握重要概念之间的联系与综合，揭示本质和规律。教学过程第一课时导入新课教师运行课件，出现世界地图画面，提示学生观察有红旗飘扬的地方，然后教师说明讲解。第二次世界大战后，世界政治地图迅速发生变化。除了苏联外，在东欧，

4、南斯拉夫、阿尔巴尼亚、保加利亚、匈牙利、波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚和东德相继脱离了资本主义体系，走上了社会主义道路。在亚洲，中国、北朝鲜和北越也成功地实现了这一目标。社会主义国家共拥有世界1／3的人口和1／4的土地。欧亚一大批国家走上人民民主革命和社会主义革命道路，以及它们彼此之间的紧密合作，表明社会主义已越出一国范围而形成世界体系，人类社会走向社会主义成为世界性进程，这是世界历史的一个巨大进步。今天这节课我们就来学习战后社会主义国家的历史，由此导入新课。　[讲授新课]　第三节战后的社会主义国家(课件显示)　一、战后初期的苏联(课件显示)　1．第四个

5、五年计划的突出成就(课件显示)　教师布置学生看书，然后提问：(1)苏联第四个五年计划从何时开始到何时结束?学生答：1946～1950年。(2)苏联第四个五年计划取得了哪些突出成就?学生答：在较短时间内取得了恢复和发展国民经济的巨大成就，工业的成就突出，农业总产值接近战前水平，尤其是1949年爆炸了第一颗原子弹，打破了美国的核垄断。　运行课件，出现“修复后的第聂伯河水电站”图片、教材前面彩图19的图片，然后教师总结：1946年3月，苏联最高苏维埃通过了第四个五年汁划，计划的基本任务是重建苏联受害地区，使工业和农业恢复到战前水平，然后再超过这个水平。在五年

6、计划的指引下，苏联人民辛勤劳动，重建家园，同时广泛开展了社会主义劳动竞赛，争取提前完成四五计划。　课件打出：苏联第四个五年计划取得的成就简表：项目成就工业1950年总产值超过1940年的73％农业1950年的总产值接近战前国防工业1946年建成了原子能反应堆；1949年爆炸第一颗原子弹　教师最后指出：苏联在取得巨大成就的同时，也存在不少问题，过渡到下一个标题。　2．社会主义建设过程中存在的问题(课件显示)　布置学生看书，提问：苏联在社会主义建设过程中存在哪些问题?学生答：①高度集中的经济政治体制的弊端日益显著；②对斯大林个人崇拜有增无减；③社会主义民主

7、和法制遭到破坏；④文艺界和学术界开展的广泛批判运动，把许多学术问题当作政治问题进行批判，给科技文化事业发展造成巨大损害。　师生逐一讨论分析：讨论1苏联高度集中的政治经济体制有哪些弊端?　课件显示：苏联高度集中的社会主义经济体制的经典模式：公有制+计划经济=社会主义。　分析这一模式存在的弊端：(1)片面强凋发展工业，轻视农业；片面强调发展重工业，轻视轻工业，使农、轻、重比例失调。(2)片面强调产值和产量，忽视产品质量，结果产品不对路，质量低劣，消耗性大，浪费惊人，经济效益不高。(3)片面强调计划的指令性和单一的国家所有制