初中思品论文：思想品德课堂教学策略如何培养学生主体性

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1、《思想品德》课堂教学策略——如何培养学生的主体性　蒋文灿摘要：时代的发展，更看重个人对知识的运用能力。这也要求教师要换一种角度去使用教学策略，从传统的应试、填充式教学，转向有意识的培养学生的主体性。而如何培养学生的主体性，正是教师从事教育的意义所在，也是《思想品德》学科教学过程中必须要面对及解决的问题。关键词：教师教学以学生为中心策略意义反思教学经历，成绩优秀的学生，大致可分为两类。一类属于“接受知识”型，特点：好学，习惯于被动接受知识。我脑海中对这类学生的假设，就是当别人把钱递给他时，懂得装入口袋，满足于眼前的富有，却不知道如何让自己更富有。而另一类，属于“自主思考”型。这类学生

2、，我对他的假设是当看见钱递过来时，会把钱装进口袋，还会思索如何让财富增值。特点：会接受知识，懂得运用知识，会去探索知识。对比就不难发现，培养“自主思考”型，也就是具有学习主体意识的学生更受社会欢迎与认可，也是众多教师期望达到的教育教学效果。而要实现这一目标，需要教师从以下几个方面做出努力。一、正确定位教师角色，把话语权交给学生教师角色的定位是“以学生为中心”模式推广成功与否的决定性因素。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，如果教师一味沉浸于“一把手”的角色，那么学生主体性将无法培养。新型的教学模式应该是师生互教互学，共同开发、丰富课程的过程。对此，我进行了教学策略的调整。首先，

3、从鼓励发言开始，让课堂由单调走向多彩。我尝试改掉学生举手，教师点名发言的方式，实行“无需举手，自由发言”的课堂回答方式。起初，学生不习惯这种模式，还是会随大流，附和别人的看法。而适应了一段时间后，学生的发言就多起来了，话匣子打开了！在这一过程中我发现，学生越是疑问抛出的多，越是有利于课堂内容的深入，一堂课，几乎无需教师的预设，学生可以根据自己的思维慢慢的去接近知识的“根部”。在他们陷入思维困境或是初步了解了大概后，教师适时点拨或提升难度，学生的思维又可以提升至一个新的水平。-5-这项策略尝试，初见成效。学生大多能在互相讨论和争论中得出比较正确的答案，甚至一些原先沉默寡言的学生受这种

4、气氛的感染，也会情不自禁地站起来发表意见。假设、证实、推敲……课堂里，学生的思维涌动，教师倾听学生的讲解，循循善诱，把话语权归还给学生，何乐而不为呢！其次，题目讲解不再是教师“唱独角戏”，而是让学生畅谈解题思路，实现“百花齐放”。例如，在学习九年级思想品德关于人大代表的权利知识时，会遇到这样的单项选择题，题目为：十二届全国人大二次会议闭幕会在人民大会堂举行。会议表决通过了关于政府工作报告的决议，这体现全国人大行使什么权利。首次遇到这样的题目，很多教师会急于将政府工作报告内容的性质讲解给学生听，然后公布正确的选项。这不利于学生主体意识的培养，长此以往，只会助长学生对教师的依赖与学习的

5、惰性。那么，这种情况下该如何让学生洞察问题的关键，找到解题思路呢？我采用了设置悬疑的方法，引起他们对问题的强烈好胜与好奇心理。果然，答案公布，学生一片哗然，不是通过报告吗，为什么会选择监督权？开始出现好奇心理。继续思考，如果是监督权，那还需要审核政府工作报告的内容？一系列的疑问纷纷涌现在学生脑海里，好胜心理出现，继续对问题穷追猛打，最后得出解题的根本出路在于了解政府工作报告的性质。这时候，教师顺势解析问题，让学生明确政府工作报告具有承上启下的性质，而报告的重心显在于审核下一季度的内容，所以最主要的权利应该是监督权。那么如果不问主要的权利呢，学生继续讨论，得出政府工作报告除了以监督权

6、为主外，也有决定权，所以材料题如果出现哪些权利这样的设问时，应该将两者都写上去才完整。所以教师放手话语权，不再让学生思维定势，让他们自己畅谈解题的思路与方法，这种通过独立思考来探究问题的模式，可比教师的一味地讲解深刻、有趣多了。当然在这一过程中，教师还可利用一些激励性的语言引导学生深入探究，如“难道这是绝对的吗”，“很不错”，“这个想法真棒”，“你已经将老师想说的以及没想到的都完整的表达了”等来激发学生对知识的探索欲。看着学生们脸上浮现的那份骄傲、自信的表情，我深信教师只做学习的辅助者，让学生掌握课堂的话语权是完全正确、可行的。只有“以学生为中心”，让学生在学习中敢于表现、质疑、争

7、论，才能真正实现互教互学，教学相长。二、找准“最近发展区”，让教学内容对学生有价值培养学生的主体性，则要激发其学习兴趣。而学生的学习兴趣，是由对学习内容的心理价值决定的。-5-当他发现学习的内容与他的生活内容没有任何交集，知识对于他而言只是停留于理论水平，不实用的，那么他自然就将那部分知识划入“应试，与我无关”的标准里去了。相应地，在课堂上，他会表现出两眼紧盯老师而思维游离的消极状态，听课就是一种外在的表现！显然这是无法实现“以学生为中心”的课堂要求。那么如何改变这一