雅安地震作文：简单的活着就好

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1、雅安地震作文：简单的活着就好[雅安地震作文：简单的活着就好]　　为了显示我们多么的清高，多么的有担当，我们总是喜欢假装骂余秋雨和于丹，然而，在私底下，我们又孜孜以求的看他们的书或视频，而我又何尝不是给你们写出一篇篇的心灵鸡汤，鼓励你，激励我自己，我用我的语言像迷惑我一样迷惑你们，甚至有时候我会用别人从别人那里抄来的话麻醉你，让你敢于拼打，敢于冒险，要坚强，要有正义感，我一遍遍的重复，把它当成真理，只要努力，就一定会有希望，只要前进，不顾后果的前进，你就会变得越来越优秀，雅安地震作文：简单的活着就好。中国的知识分子似乎自古就有这样一种心态，当别人无所适从，便自觉的担当

2、起半个上帝的角色，所以在任何时候，他们都有一种优越感，然而我从来没有过，也许我不是知识分子，尽管我读了很多年的书，我有的只是一种忧虑，前几天有人问我，为什么喜欢写东西，我说我喜欢文字的力量，我想通过文字带着一帮人一起成长，给他们一个不一样的感觉，让他们看到，在这个粉饰太平的大学里，不只有哀哀怨怨的小清新文章，更有一种昂扬的力量，然而我在启蒙别人的时候，殊不知我是多么渴望被别人启蒙，我多么希望身边有个成功的人告诉我，你只要坚持，再坚持一下，你就会像我一样，就会成功，可惜没有，方圆几十公里都没个榜样，周围的人不是忙着赚钱就是忙着骗人，不是忙着社交就是忙着型教，有的人自称

3、成功的，可在我看来，这种人最失败，一个人如果不能看透自己，囿陷于自己那个小圈子而不能突破自己，那就是失败。于丹的讲座我没有去，我去参加了韩少功和龚曙光的对话，对于韩少功那一代人，可以说他们是被社会塑造的一代，对于他们那一代人来说，只有突破自己才能够成功，而对于我们这一代人来说，似乎只要做好自己就已经很不错了，高中二年级作文《雅安地震作文：简单的活着就好》(..)。我连着两天参加了韩少功的两场讲座，提了三个问题，以幽默的形式开场，以严肃的形式结尾，我是一个不喜欢拉名人炒作的人，所以至于我们谈了什么，我不想累赘，我只想说通过交流，我才知道自己离梦想还有多远，我明白当生活

4、给你当头棒喝的时候，你才能真正看清自己的梦想，我此时也才明白，我们要的不应该是心灵鸡汤，而是回归现实，回归生活，回归心灵深处，探求你自己的内心世界，那个本来很简单，被我们搞得很复杂的世界。　　当大家都在感谢舍友当年不杀之恩的时候，北方大雪，南方大雨，然后我在一天的时间内，得到三个噩耗，一是柏林禅寺大师圆寂，一是雅安地震，一是一个即将毕业的师妹撒手人寰。有人说我没经历过地震，不懂得他们的感受，但当我看到小师妹的头像再也不会亮起来，看到她的签名成了墓志铭，我似乎懂得了。我这一天情绪低落，却不想把这种负面情绪传染给别人，傍晚时分，我独自滑着轮滑跑得很远，汗水和着泪水流下，

5、多少家庭在灾祸中破碎，多少默默无闻的人就此结束了自己的一生，中国梦，与其追求繁荣富强，不如祈祷中国大地平安，百姓安康。人生几何，譬如朝露，有能力追求繁荣富强的，你们就去追求，而我现在什么都做不了，不会救护，不能远足四川，我所能做的只有祈祷，我不是圣徒，我也没有信仰，但我相信人心，相信万众一心的力量。雅安地震作文：简单的活着就好2　　第2篇听地震中的父与子有感　　〖预览〗在星期五的学校教研组学习中，我聆听了语文组开的《地震中的父与子》一课，听后细细品味，深有感触，更是受益无穷。一、创设情境，激趣导入。老师在导入时，利用假设问题，提出“地震”可怕吗，同时播放老虎图片，把

6、地震比作老虎。通过视觉的感化和影片中气氛的感染，让学生从地震的可怕中入情，感情比较沉重，而且这一感情的铺垫给同学们深刻理解这篇课文提供了很好的感情基调，同时也让同学们感受到了灾难来临时那种不顾一切的伟大的父爱，使一些听课老师也情不自禁地潸然泪下。二、联系实际，认形释义。开课老师上的是第一课时，所以很重视边讲课边指导重难点字，让学生在学习环境中学习字词，理解字义。如“废墟”这个词，他就从字形讲到字义，并结合历史演变过程来讲，让学生易学易懂且记得牢。三、以读代讲，突破难点。在分析最让你感动的句子时，开课老师主要的方法就是让学生读句子。特别是一位年轻的父亲因为曾对儿子说过

7、：“不论发生什么，我总会和你在一起。”和“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，再没人来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”对这两句话，开课老师重点通过朗读来归纳这是一位怎样的父亲?让学生在朗读中明白父亲对孩子的爱，这是一位坚忍不拔的父亲，文章的难点也自然而然地解决了。四、情感震撼，读中体验在这节课中，语文教学……雅安地震作文：简单的活着就好3　　第3篇读地震等新闻有感　　〖预览〗今天，老师要我们6点观看湖南卫视的新闻大求真，体训完后，我急忙的跑回家，打开电视机准备看新闻大求真。看了地震新闻有感400字看了地震新闻有感400字开