小学生行为习惯养成教育案例

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1、小学生行为习惯养成教育案例好习惯伴我成长——小学生习惯养成教育案例教育要从娃娃抓起。同样，好的习惯的养成也要从小抓起，从小就有好习惯是的步。小学生的可塑性很强，而且是发展的群体，小学教师的要肩负起培养孩子习惯的重任，怎样培养，这显然是要花、精力，耐心、细心的去观察、去实践。案例：王怀宇，男，7岁，去年刚刚转学到我班，父母离异，随爷爷奶奶居住，平时父亲工作很忙，督促检查作业较少，沟通交流也很少。主要：开始经常不交作业或不按时交作业，有时甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不

2、及；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子邋邋遢遢的；常与老人撒谎“作业做了交了”“我把作业丢了”；轮到他值日时还经常不见踪影，早早地溜走；有时还有小朋友反应有乱拿小朋友东西的。是孩子有如此多的不良习惯呢?这是我要找到的教育转化方法中很关键的一点，平时的观察和家长的沟通及与孩子的倾心交谈中我归纳出如下的原因：分析原因：这孩子先前是由爷爷奶奶在家照看，就的问题，两位老人不识多少字，孩子的作业有或地怎么样都无法去管，只是每天的吃、住、穿等生活最的问题，加上父母长年在外地务工，和父母沟通交流的，长期以往就了孩

3、子在注意力和自控力问题，而注意力和自控力有问题的孩子往往随意、思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方、把铅笔和其它学习用品丢弃，在家里和学校都有条不紊地学习。常撒谎后来和家长沟通知道原来家长曾说过作业未情况要体罚，免受批评、推诿责任、逃避惩罚而说谎。是小男孩，而且在爷爷奶奶的照顾下，扫地值日习惯还没能养成。孩子上述，从上学期到这学期我从各个着手以点带面的教育慢慢其不良，已转化好的地表扬和鼓励，更高的要求。操作方法如下：一、方法，同学互助结对子，经常漏做、不做作业或忘带作业等方法，让学生自备作业

4、记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。还做完每一项作业后打钩并将作业的袋子中。学生之间的榜样作用，孩子同年龄层次的，之间有着同龄人之间互相的巨量，好同学之间的互相互相帮助，而且三年级的学生来说，的“小学生习惯养成教育案例”模仿能力很强，长期在好的习惯的学生下，他也能从中学到好的习惯，改掉自身的陋习，我安排了这孩子与附近的小伙伴一起做作业或加入学习，学习可以提醒孩子做作业，在他需要时还可以给他帮助。也有利于教师地他的作业情况，可以交作业的程度他鼓励或奖励。方法，学期的努力，他能地交作业，拖拉作业也，

5、每当他控制不住要出去玩时，就有小朋友来提醒他还有哪些作业还。二、与家长沟通孩子的习惯的养成家校是必不可少的，而且这孩子的不良学习习惯和习惯的，都和家庭的教育密切，与家长沟通是整个养成教育的一环，我和家长，孩子的不良的习惯愿因分析，让家长知道在接下来一段该如何做，然后和家长制定了方案：如1.让家长每天花的和孩子沟通交流学校或生活中的小事，孩子和父母之间的情感和信任度。2.对孩子的作业的检查和，碰到孩子和家长都不会的问题（英语学习）要地任课老师或班主任沟通，孩子在学习上的自信心。碰到孩子作业情况，要先沟通

6、，再情况教育，而不问青红皂白就以武力解决。3.在家培养孩子爱劳动的好习惯，对孩子在金钱的观念教育，父母的榜样作用或言行让孩子明白，勤劳、诚实的孩子才受人喜欢。在学校中碰到孩子有没作业情况，和家长沟通，真的是忘在家里或是原因，不让他的撒谎空间。三、以人为本，付出师爱，榜样教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。即便学生现在让你很头疼，在教育时也应该“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而他地认识并改正错误。班主任，要身体力行，到学生的中去，即要求学生。课堂上，讲错的知识，

7、在同学面前要勇于承认；答应同学们的事，办到，做个诚实守信的好老师。老师以身作则，学生就会模仿，并下定决心去，还能感到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，老师的威信，正所谓“喊破嗓子，不如样子。”四、教育1、这孩子逐渐改掉了不良的学习习惯，能自觉地作业，有时种种原因有作业拖拉或漏做，也能到老师这里承认错误。而像之前一样靠撒谎来欺骗老师。2、“小学生习惯养成教育案例”按时值日，有几次还他在下雨天撑着伞到包干区捡垃圾，这件事我也了地表扬。3、班级里再过有小朋友反应有失窃的事情。4、在他的努力和小朋友的

8、帮助、家长的下，这孩子的学习也的，在数学很。五、教育启示学生不管是好的习惯不良的习惯都天生就的，有的原因的。好的要表扬，并发扬光大，让其小朋友的榜样，还要从他的身上借鉴好的教育方法。不好的习惯，那肯定要从各个去、去观察，找到原因后，不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等的教育和帮助，让他好的习惯。不放弃任何孩子，每个孩子的可塑性的。“小学生习惯养成教育案例”