各地高考作文题简析,　

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1、各地高考作文题简析，王崇新北京高考作文《包容》，8⑻字左右，文体不限。评：这是典型的命题作文形式。从内容上看，“包容”有包含、容纳之意，涉及到人的品德修养，题意不难理解，考生有话可说。既可正面立意，也可反面立意。并且考生可以联系课文《序言》。总之，审题没有难度。上海全国卷作文阅读下面的文字，根据要求作文（60分）。某站“4220聊天室”有这样一段谈话：A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。c:考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失

2、和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范之内。评：这种题型和前几年的全国卷作文题基本一样，属于典型的“三自”话题作文。题意比较明确，审题也没有难度。内容涉及到人的生活态度和心理素质，比较贴近考生的普遍心理问题，是个不错的题。上海题一直不错，高三学生不妨多拿来练练。上海卷作文以《忙》为题写一篇文章（70分）。要求：题目自拟，10⑻字左右，不要写成诗歌。评：一个“忙”字，太妙了，简直妙不可言！我只能说，这是上海考生的福气。

3、好题目自然出好文章，等着瞧吧！广东高考作文材料作文。以寓言《郁离子•冯父》改编的一篇100多字的短文，要求写一篇以语言与沟通为主题的作文。材料内容（大意）：古代时，东瓯（指南部沿海一带）经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影

4、响。要求：文体不限，诗歌除外，不少于800字。学生可引用寓言作材料，也可不引用。评：材料作文有好几年没考了，广东题说明了这样一个事实，题型本身没有优劣之分，也没有先进与落后之别。只要能让考生有话可说，就是好题。把该题与去年的全国题比较，材料用现代汉语表述，考生易于理解。出题者是个好心人。江苏高考作文根据题为《水的凝重，山的沉稳》一则材料写篇不少于800字的话题作文。材料内容主要为：水是凝重的，但颜色是不变的；山是沉稳的，但颜色是千万化的。文体不限。评；这个题有一定的难度。水的凝重和山的沉稳，这是事物的一个方面，颜色的变与不变，这是事物的另一方面

5、，要将两方面结合起来作文，恐怕绝大部分的考生做不到，估计大部分的考生会围绕“变与不变”立意。这应该算是一个比较不成功的题。辽宁高考作文《平凡与自豪》，文体不限。评；这个题很一般，主要是题意指向一般化，属于浅层次的道德命意难以考生的想象和写作冲动。浙江高考作文有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标仅为％，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养与品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展，因此，我们在建设物质家

6、园的同时，应高度重视精神家园的建设。读了上述材料，你有些什么想法呢？请以“人文素养与发展”为话题，写一篇文章，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情等。注意：1、所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5、不得抄袭。评：这也是一个有难度的题目，难在哪?内容涉及过大，这就需要考生运用一些审题技巧，如“化大为小”“化虑为实”“大处着眼，小处落笔”等等。“人文素养”涉及的范围是很宽的，但考生在考场可能一下子想不

7、出什么东西属于人文素养的范围，不免抓瞎。天津高考作文：一个木匠在森林里看到一段树根，他认为没有什么用处，但是一个艺术家却认为它是一个在艺术方面的好材料。请根据以上材料写一篇话题作文，文体不限。评：有用与没用，是辨证的关系，考的是考生的思维品质。要说明的是，这种题型，考生既可写成材料作文,也可写成话题作文，有很大的自由度。福建高考作文以下面人物和文学形象写一篇作文，不少于800字。孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金；曹操，宋江、薛宝钗、冬妮桠、桑提亚哥。评：看到这样的题目，考生可以提笔就写，无需多费工夫。但这样的太过宽泛了，容易产生宿构。不过，对考生

8、的作文做一番统计，倒是可以看出当今高中生的阅读指向和价值取向。湖北高考作文10个人买镜子，有9个人都买了昏镜，因为不愿意看到自己的缺点，以《买镜》为题